五年級下科學學案-我像誰大象版(編輯修改稿)
2025-01-04 06:28 本頁面
【文章內容簡介】 觀察自己具有哪些明顯的特征，注意提醒學生觀察要仔細、全面。 學生匯報觀察的結果，要求敘述語言要連貫、有條理，用詞恰當。 結合學生的匯報師講解：從具體特征看，有些人是直發(fā)，有些人是卷發(fā)；有些人是雙眼皮，有些人是單眼皮；有些人有耳垂，有些人沒有耳垂等 等，我們可以把這些特征分成若干類，同時多媒體出示書 8頁的圖，讓學生找到屬于自己特征的代號。 指出：象這樣如果人體之間的某一特征具有兩種明顯不同的表現形式，就可以把它作為研究人體遺傳現象的素材。 三、實施探究 多媒體出示課本的畫面的插圖，讓學生觀察并討論圖上四位同學的舌頭和頭發(fā)分別有什么不同。 師發(fā)放事先收集的照片，讓學生以小組為單位找出本班同學的父母（本組同學找其他組同學的父母照片）。在活動中，師適當參與小組活動，引導學生充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢。
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