班教導(dǎo)會(huì)(編輯修改稿)
2025-10-01 00:11 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，研究學(xué)法，提高學(xué)習(xí)效率。 六、班主任的認(rèn)識(shí) 感謝學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及全體任課老師對(duì)高 一、12班的支持和厚愛(ài)，我們一直堅(jiān)持及時(shí)溝通與反饋，群策群力。一個(gè)學(xué)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它需要我們各位老師堅(jiān)持不懈的努力，需要我們付出自己的愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和恒心。 教育好學(xué)生是我們的責(zé)任和義務(wù)。我們就應(yīng)該相互支持，扎扎實(shí)實(shí)做好學(xué)生的思想工作，利用一切手段來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和斗志，盡我們最大的努力幫助學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高我們班的教學(xué)質(zhì)量。 謝謝大家。 2012/11/25 第四篇：班教導(dǎo)會(huì)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)經(jīng)驗(yàn)介紹 本學(xué)期我校在校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，成立了由班主任牽頭具體組織，各任課教師、生活老師共同參與的班級(jí)協(xié)作組。成立班協(xié)作組是為進(jìn)一步營(yíng)造全員育人的氛圍，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)每名學(xué)生的“德智體美勞”全面發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。班級(jí)協(xié)作組，主要是通過(guò)召開(kāi)班教導(dǎo)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的。下面我談?wù)勎覍?duì)班教導(dǎo)會(huì)的認(rèn)識(shí)。 一、對(duì)班教導(dǎo)會(huì)的認(rèn)識(shí) 班教導(dǎo)會(huì)是在學(xué)校統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，由班級(jí)協(xié)作組全體成員（班主任牽頭具體組織，各任課教師、生活老師）參加，以班級(jí)為單位召開(kāi)的教育工作會(huì)議。全體任課教師、生活老師參加班教導(dǎo)會(huì)的核心責(zé)任是調(diào)查研究并協(xié)同解決班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。同時(shí)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)也要在相當(dāng)程度上解決困擾學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。最終全面提高育人質(zhì)量。 通過(guò)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，教師也要根據(jù)班級(jí)工作重點(diǎn)和工作目標(biāo)，查找自身在教育、教學(xué)中存在的問(wèn)題，為接下來(lái)的工作做好鋪墊。 二、班教導(dǎo)會(huì)的形式與流程 班教導(dǎo)會(huì)主要有兩種形式： 班教導(dǎo)例會(huì)，班級(jí)協(xié)作組全員參與，包括班主任、任課教師，還有生活老師。這是班教導(dǎo)會(huì)的最主要的形式。 班主任與任課教師、生活老師之間，根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，隨時(shí)、隨地、隨機(jī)進(jìn)行交流溝通，做到即時(shí)育人。（班空時(shí)間見(jiàn)到其他任課老師，可以簡(jiǎn)單交流班內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，紀(jì)律、衛(wèi)生、特殊學(xué)生的表現(xiàn)。沒(méi)有課的時(shí)候，班主任也可以主動(dòng)找其他任課老師了解班內(nèi)學(xué)習(xí)情況。） 班教導(dǎo)會(huì)流程包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。“提出主題—描述現(xiàn)象（或交流信息）1分析原因—尋找策略—貫徹實(shí)施—跟蹤反饋檢查”。 提出主題。班主任在觀察和調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞三個(gè)方面確定、提出主題。（1）本班學(xué)生存在的普遍性的問(wèn)題（學(xué)習(xí)風(fēng)氣、衛(wèi)生問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題等等）。（2）個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)出的突出問(wèn)題（個(gè)別學(xué)生因?yàn)橄爰?，思想波?dòng)比較大；上課不聽(tīng)課，做小動(dòng)作，甚至不服從任課老師的管理等等）。（3）促進(jìn)、提高班級(jí)管理和學(xué)生發(fā)展的措施。 描述現(xiàn)象，分析原因（交流信息、分析原因） （我先簡(jiǎn)單解釋這個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)瓉?lái)是怎么做的。交流內(nèi)容我后面再給大家詳細(xì)介紹。） 首先由班主任對(duì)本班情況，做詳細(xì)具體的分析與介紹。班主任主要可以從取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)、存在的問(wèn)題及教訓(xùn)兩部分來(lái)進(jìn)行研究。 在班主任介紹本班情況的基礎(chǔ)上，班協(xié)作組其他成員交流自己在課堂、課下的發(fā)現(xiàn)。 這個(gè)環(huán)節(jié)是班協(xié)作組成員之間進(jìn)行學(xué)生管理信息交流的過(guò)程。通過(guò)班協(xié)作組成員的交流，使問(wèn)題呈現(xiàn)更加全面客觀，有利于進(jìn)一步分析問(wèn)題形成原因。 尋找策略 班主任根據(jù)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題與本班協(xié)作組全體成員一起出謀劃策，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，有針對(duì)性地確立改進(jìn)班級(jí)工作的建議及今后努力的方向。（a、措施要切實(shí)可行，易操作。b、措施的制定可以結(jié)合政教處、教務(wù)處的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。） 貫徹實(shí)施。這個(gè)環(huán)節(jié)是糾錯(cuò)的過(guò)程，由班主任根據(jù)本班的特點(diǎn)提出整改的措施并安排協(xié)作組成員分工合作，共同解決班級(jí)存在的問(wèn)題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，老師們要多關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)向、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握好“嚴(yán)” 2與“愛(ài)”的尺度，共同做好學(xué)生的教育工作。 這個(gè)環(huán)節(jié)是班教導(dǎo)會(huì)的關(guān)鍵，班協(xié)作組全體成員一定要根據(jù)達(dá)成的共識(shí)，形成合力，認(rèn)真扎實(shí)做好具體工作的落實(shí)。貫徹落實(shí)這個(gè)環(huán)節(jié)，除了協(xié)作組各位老師積極努力外，班主任還要調(diào)動(dòng)起班干部的積極性，充分利用班級(jí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)制度，小組捆綁式評(píng)價(jià)制度。這樣除了老師督促學(xué)生改掉不好做法，學(xué)生之間也能相互督促，相互提醒。 例如有次主題是培養(yǎng)學(xué)生端正坐姿的習(xí)慣。單純依靠老師們提醒遠(yuǎn)
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