【文章內(nèi)容簡介】 同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W生”。窗外是寒冷的，但看著孩子能茁壯成長，相信我們的心是溫暖的。這是我們教育的根本出發(fā)點。我希望也相信，從這個出發(fā)點出發(fā)，我們的家長會一定能夠達到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！下面我從三個方面將學校、班級的情況匯報給大家：一、我校的辦學理念及特點：我校一直以來秉承“為學生的幸福人生奠基”這一基本點，在教育教學活動中貫徹以下教育理念：為學生的幸福人生奠基；過一種幸福完整的教育生活！為學生營造快樂成長的空間，為教師搭建成功發(fā)展的平臺！學校是讀書的場所——書聲瑯瑯；學校是孩子的樂園——歌聲瑯瑯，笑聲瑯瑯；學校是安靜的地方——抱持寧靜，遠離喧囂！教育的真諦就是培養(yǎng)好的習慣。教育的藝術(shù)在于激勵、呼喚和鼓舞。學會做人，學會生活，學會學習，學會健體，學會審美，學會創(chuàng)造。讓閱讀成為習慣！與經(jīng)典為友，與博覽同行，享受讀書的快樂，享受生活的快樂！快樂地游戲，快樂地運動，快樂地學習，快樂地創(chuàng)造。思想支配行動，行動養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。只要行動，就有收獲；只有堅持，才有奇跡。細節(jié)體現(xiàn)素質(zhì)，細節(jié)決定成敗。一切偉大都源自對每個細節(jié)的認真落實！走進我們學校，你會感受到濃濃的書香氣息——墻壁、地面都在說話，學校大門口的“詩苑”“書法展示臺”“同背一首詩”“涂鴉墻”“永字八法、英語字母”“班級文化墻”都在彰顯著這里的書香氛圍；“我愛誦讀”、“國旗下集體誦讀”、“誦讀經(jīng)典”、美文朗誦比賽、給了學生展示讀書的平臺；班級圖書角、圖書漂流活動、“書香班級”的評選更是有效地促進了讀書熱情的高漲。如今，我校書香校園建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模：櫥窗、石刻、文化墻、標牌、閱報欄、走廊文化、廣播、網(wǎng)絡(luò)等隨著師生的走動，構(gòu)成了一道流動的畫卷，使師生徜徉在濃郁的文化背景下，在不知不覺中接受了文化的教育和浸染，獲得了愉悅和幸福，提升了思想和品位。另外對于學習習慣、行為習慣的關(guān)注和培養(yǎng)也是我們學校的一大特色。在生活細節(jié)上，為了有效糾正了學生隨意喝生水的不良習慣，我們要求學生每天像帶書本學具一樣帶上一杯白開水，并努力落實。我們學校印制了《成長日志》：專門開辟了“日常行為習慣”和“學習習慣”評價專欄，家校合作，學生參與，合理運用評價的杠桿，對孩子每天的行為進行及時的引導(dǎo)激勵，增強了養(yǎng)成教育的目的性和針對性。最值得一提的是我們學校為學生精心設(shè)計選編的校本教材《小學生經(jīng)典誦讀晉級讀本》，按年級順序分成六個級別依次排列，內(nèi)容自少而多，由易漸難，給孩子們開辟出一片心得閱讀天地。另外為了規(guī)范學生寫字，學校印制了回宮格，每一星期發(fā)一張，使得寫好規(guī)范字成為可能。二、我班的基本情況：我們班一共有52名學生，其中男生23名，女生29名。班干部一共7名，小組長12名，大組長4名。為了貫徹學校的辦學方針，我始終把“做一個快樂的學生”作為班級管理理念。首先，在班級管理上我積極鼓勵學生深度參與，把班級事務(wù)細分，責任到人，讓每個學生都有自己分管的事情，孩子們可愛的自尊使得他們愿意努力管好，不斷向“人人有事管，事事有人管”的境界邁進，既增強了孩子的責任意識，也實現(xiàn)了班級管理的規(guī)范有序。另外，我一直致力于“面向全體”，讓每個孩子都能夠經(jīng)常展示自己，課堂上我有課前一分鐘的一人誦活動，班級值周時我發(fā)動每個孩子參與到學生紀律、衛(wèi)生的管理，我們班的每個學生都帶著值周牌站在學生設(shè)立的崗位上光榮地成為文明小衛(wèi)士，我們班21人次參與過學校的升旗儀式，班級文化墻上更是有每一位同學的作品，我們本著“不展最優(yōu)，只展每一個”的理念，努力為每一個學生負責、讓每一個學生都擁有快樂地校園生活。我們班有一個全校之最，那就是班級藏書最多，除了學校給班級配的書之外，我們班自己藏書200冊，而且藏書非常豐富，我相信讀書多了，孩子的心靈凈化了，孩子們的行為文明了，孩子成績的提高那是水到渠成的事情。嚴明的紀律、良好的風氣必然能夠帶動孩子們學習的勁頭，就拿開學以來語文的三次月考來說，分數(shù)的上升就能夠說明從整體來講孩子們的成績是在進步，這中間我想有孩子們努力的功勞，有家長支持的功勞，當然也有老師教導(dǎo)的功勞。我們這個班在學校的多次活動中都能夠拿到好名次，前一段的廣播體操比賽中榮獲一等獎，我們班的課堂紀律、學習風氣得到了所有 任課老師、學校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，紀律、衛(wèi)生屢屢得到流動紅旗，書香班級紅旗也是常駐我們班。孩子們的集體感、責任感與日俱增。三、行為習慣常規(guī)教育： 大家都知道習慣決定成敗，因此養(yǎng)成好的習慣對孩子來講非常重要。本學期我們工作的一個重點就是培養(yǎng)孩子好的學習習慣、行為習慣，這就要求我們老師和家長要樹立好的榜樣，讓孩子們感受到好的習慣的重要性。誠信。這就尤其要求我們以身作則。承諾給孩子的事情，一定要做到，就是所謂的“言必行，行必果”。這里我們要提到《成長日志》，我們希望家長能夠每天關(guān)注它，及時給孩子測量體溫，填寫評價，要如實地進行評價。做事要有執(zhí)行力，不要拖拉，承諾的事情要迅速落實，勿以惡小而為之，當你指著他罵“你這個笨蛋”的時候，孩子也學會了這句罵人的話。教育孩子使我們家長終身的責任，因此我們必須抱著培養(yǎng)孩子良好的習慣的目標，做好生活中的每一個小的環(huán)節(jié)。日常行為習慣。學校把學生當做自己的孩子，我們很關(guān)心他們，所以我們要求：不經(jīng)常吃零食，不亂花零用錢，做好個人衛(wèi)生，一周洗一次澡，一周洗兩次頭，外出要帶水。這里我們強調(diào)這段時期，甲型H1N1流行肆虐，我們更是做好晨檢工作，所以家長一定注意家庭的衛(wèi)生工作，督促孩子勤洗手。學習習慣?；氐郊抑泻⒆映俗鲎鳂I(yè)之外，你是否能夠與孩子共同讀書，或是給孩子創(chuàng)造讀書的環(huán)境呢？你是否在孩子寫作業(yè)的時候關(guān)上電視機拿起報紙呢？你是否能夠翻看孩子的作業(yè)呢？其實所有的學習習慣就是在這每天上學、回家的日子中養(yǎng)成的。關(guān)于孩子去輔導(dǎo)班的問題，我的建議是，盡量在家中自己輔導(dǎo)，如果送孩子去輔導(dǎo)班一定要勤和輔導(dǎo)班的老師聯(lián)系，了解孩子在那里的情況，不要等孩子成績出來了，感覺不理想才去想辦法。談?wù)劇冻砷L日志》的使用。學校的成長日志，除了能夠記錄每天的作業(yè)之外，重要的一點是能夠把孩子在學校、家中的表現(xiàn)記錄下來。在學校他課堂上、作業(yè)中、勞動中、與同學的團結(jié)情況，我們都會讓孩子標示出來，那么他在家中是否能夠做家務(wù)，是夠能夠讀書，我想家長也要督促孩子真實的填寫。另外每周還有一個周行為評價，希望家長能夠認真對待，不要一個“表現(xiàn)還可以”模糊了孩子一周的行為，失去了和老師溝通的好機會。家校聯(lián)系的問題。孩子在同樣的年齡段里，同時走進同一的學校，在同樣的班級里就讀，授課的時間是相同的，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的，然而接受教育的效果則是區(qū)別很大的，這種大優(yōu)大劣分化的原因有時并不在于學校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。所以只強調(diào)學校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合，這樣的分析是不合理的。我知道家長朋友們都很忙，或許教師的累和有的家長相比就是小巫見大巫了。鑒于此，平時您們可以打電話問問孩子在校的情況，或反映一下在家里孩子的表現(xiàn)，以便我們針對孩子的特點展開教育。另外，我們班的家校通，經(jīng)常會出現(xiàn)老師打電話沒人接，老師發(fā)的短信孩子不知道，就這個問題，我已經(jīng)在家校通中這樣提出，希望家長能夠?qū)⑹謾C帶在身邊，保持接打的暢通，并且經(jīng)常查看手機，讓它能發(fā)揮出更大的作用。結(jié)合班級出現(xiàn)的一些問題，我還想請家長配合幾項工作：（1）、按時到校。由于學生在校讀書時間非常有限，所以如果可能的話，盡量讓孩子能夠參加早讀，當然住得遠的同學，家長認為不放心的同學可以不參加。（2）、早飯在家吃。孩子的早飯在外邊吃，第一不夠衛(wèi)生，第二外面太冷，涼風吃進肚子里，很容易造成腸胃的不舒服。（3）、每天給孩子的作業(yè)簽字。我還是老要求，不看對錯，只看寫完了沒有，寫得干凈不干凈，家長不能簽，同學簽也可以呀，主要是督促孩子一定要完成作業(yè)。（4）、養(yǎng)成給孩子買書、和孩子一起看書的習慣。當孩子有了好的變現(xiàn)，你完全可以用一本新書來獎勵他，當孩子拿起書本的時候，你可以看報紙，看雜志，一家人都看書，都受益。（5）、正確看待學生的座位問題。孩子都還小，我們不可能給他過早的定義：誰優(yōu)誰差，以及關(guān)注誰，放棄誰。若果真我們教師這樣做了，哪怕是心中這樣想了，我們自己就會受到良心的譴責，因為我們也畢竟都是為人父母的人了，所以我們和家長朋友們之間的思想應(yīng)該是相通的，這是一個。還有，咱的教室不大，人也不斷很多，就是老師再近視也不至于看不清后排的孩子，所以，只要孩子踏入這一畝三分田，就能受到我們的關(guān)注。其三就是我們本著高個子靠后不擋后排同學視線、動作多的學生靠前老師督促時便捷，本著每學期前后左右、前后都盡量坐坐有利于健康用眼的原則調(diào)動位置。（6）、正確處理孩子們之間的矛盾。孩子們處在多動的年齡，他們在交往中難免有磕磕絆絆，這個時候我們