【文章內(nèi)容簡介】 的真正含義是什么？ 教學時間： 2課時 第一課時 教學目標：通過預習課文掌握本課 12個生字和 9個新詞。了解課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡。 教學重點：掌握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內(nèi)容 教學過程： 一、引入課文 齊讀課題，你想到了什么？ 二、檢查預習： 指名讀書，評議。 糾正個別字的音、形、義 聽寫生詞 三、了解課文內(nèi)容 默讀課文：說說課文講了一件什么事？ 提出不懂的問題 質(zhì)疑 四、正確、流利的朗讀課文。 五、作業(yè)： 1 完成幫你學基礎知識部分。 2 正 確流利朗讀課文。 課后反思：學生在正確讀課文的過程中了解了課文主要內(nèi)容，但在概括主要內(nèi)容時存在用詞不準、主次不分的現(xiàn)象，仍不能靈活運用概括主要內(nèi)容的方法。 第二課時（重點課時） 教學目標：理解課文內(nèi)容，通過理解課文內(nèi)容能有感情的朗讀課文，通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。 教學重點：通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。 教學難點：看海的真正含義是什么？ 設計思想：這篇課文講述一個感人的故事。一位平凡的繼父，想 盡一切辦法幫助我 ——一個身材畸形的女孩，由此從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人，表現(xiàn)了繼父對我深沉的愛，以及我對繼父的無比感激之情。文章語言樸實，感情真摯，由于文中的人物都離學生有一定距離，因此在教學中教師要重點指導學生在讀中把握人物的特點，體會文章所表達的思想感情。教學中，我把讀、思、議、體會結合在一起，通過拓展練習，充分發(fā)揮學生的想象能力和語言表達能力。 教學過程： 一、導入新課： 通過第一課時的學習，你對課文有了那些了解？ 繼父給你留下了怎樣的印象？ 二、理解課文 從文中找一找描寫繼 父語言、動作的詞句，體會繼父的思想感情。 學生默讀課文 ——畫批 ——體會 對比河子的變化 讀課文開頭和結尾，設想過去的河子是如何生活的？現(xiàn)在的河子是如何生活的？ 思考：河子為什么有這么大的變化？ 看海的真正含義是什么？ 有感情的讀開頭和結尾，理解繼父的良苦用心，我為什么無數(shù)次的對著繼父的遺像說我看見了大海我看見了大海究竟指什么？ 三、拓展練習 河子對著繼父的遺像還會說什么？ 四、小結： 五、作業(yè)：完成拓展練習 六、板書設計： 我看見了大海 深沉的愛 繼父 河子 無比感激 課后反思：通過對繼父言行的分析，學生體會到繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。很多同學在文章結尾的敘寫中都能結合對文中人物的理解，充分表達自己對 “繼父 ”這個人物的理解，感情真摯。 注重情感體驗。 課標中獲知：情感是語文教學具有鮮明特色的個性目標，培養(yǎng)學生情感，引導學生體會文章感情，讓學生與作者同喜同悲，教會學生敢愛敢恨，是語文教學的重要任務?；诖耍菊n中，本人讓學生自主學習，老師充的精當?shù)闹v授和適時的點撥，把學生的學習引向深入逐步引導學生感受、領悟、欣賞課文的內(nèi)涵。注重學生的體驗，隨著體驗的深入，學生能感受到繼父那無私、高尚、偉大的愛。 渲染激情話語。 整堂課，本人讓學生自主學習，有著老師充的精當?shù)闹v授和適時的點撥，把學生的學習引向深入。通，把學生的思考引向深入。讓學生讀書，有著老師充滿激情的優(yōu)美語言的渲染在課堂上的閃光，使學生的心靈陽臺多了一縷明媚的陽光 。 6蜀僧 教學目標：通過預習課文掌握本課 5個生字和新詞。了解課文主要內(nèi)容。看注釋，對照譯文，用自己的話說說重點詞語及句子的意思。根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀課文，背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎上，明白故事所說明的道理 ——要把事情辦成，起決定作用的是人的主觀努力，有志者事竟成。 教學重點：在理解課文內(nèi)容的基礎上，明白故事所說明的道理 ——要把事情辦成，起決定作用的是人的主觀努力，有志者事竟成。有感情地朗讀課文。 教學難點：結合上下文理解部分詞句。 教學過程： 一、導入新課： 我們從影視、書刊、廣播、網(wǎng)絡 等媒體上接觸了很多古典文學作品。它們都因?qū)笕擞薪桃娑鱾髦两瘛＝裉?，我們來學習清代人彭端淑的作品《蜀僧》（板書） 二、學法交流： 請同學們互相介紹一下學習古文的經(jīng)驗。 出示： 1 讀課文，查字典，看注釋，對照譯文，理解每句話的意思。 理解書后帶點字的意思。 確、流利地朗讀課文，想想文章講了一件什么事？提出不懂問題。 查找有關資料。 三、依據(jù)提示自主學習： 四、檢查自學情況 1 指名讀：正確、流利、停頓適當。 理解詞語：自由發(fā)言 逐句理解： 用自己的 話講故事。 思考：兩個和尚都 “欲之南海 ”為什么窮和尚做到了，而富和尚 “猶未能也 ”？ 全班交流。 小結：貧者憑著一瓶一缽和堅定的信念、頑強的意志實現(xiàn)了自己的心愿。 富者兩次的 “子何恃而往 ”先是懷疑，繼而是嘲諷，但現(xiàn)在卻面有慚色。你想對他說什么？ 此時的富者最需要我們給予他幫助 ——有志者事竟成！ 有志者漂洋過海，無志者寸步難行！ …… 五、總結。 我們對富者說的話，恰恰是作者要對我們后人說的話，也正是本文的寫作目的。 看來，我們今后無論是對待學習，還是鍛煉，以及各種各樣的事情上 ，不能光是空想或者只停留在口頭上，要身體力行，樹立遠大的志向。所謂 “立志 ”不僅是樹立奮斗目標，而且要有百折不撓、知難而進的精神…… 六、作業(yè)：結合課文，展開想象，寫一寫貧僧在去南海的路上遇到了那些困難？怎么想的？怎么做的？ 板書設計： 蜀 僧 有志者事竟成！ 課后反思：學生能結合注釋，對照譯文，理解重點詞語及句子的意思，并能根據(jù)自己的理解，有感情地朗讀課文，背誦課文。在理解課文內(nèi)容的基礎上，明白了故事所說明的道理 ——要把事情辦成，起決定作用的是人的主觀努力，有志者事竟成。通過與第 5課進行 對比，學生感受到了兩篇課文，有著相同之處即同在逆境中，只要有自己的奮斗目標，并朝著自己的目標去努力，就一定能成功的道理。 7 薛譚學謳 教學目標：通過預習課文掌握本課 5個生字和新詞。了解課文主要內(nèi)容。借助字典、注釋、譯文，理解課文，并從中懂得一定的道理 ——學無止境、不能驕傲自滿，應用于自己的學習 中。 教學重點：懂得學無止境、不能驕傲自滿的道理。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、復習引入： 齊讀課題，和上一篇課文比較你發(fā)現(xiàn)了什么？ 回憶一下學習古文的方法。 出示： 1）讀課文，查字典，看注釋， 對照譯文，理解每句話的意思。 2）理解書后帶點字的意思。 3）正確、流利地朗讀課文，想想文章講了一件什么事？提出不懂問題。 4）查找有關資料。 二、自學課文 按照學習蜀僧的步驟學習課文。 不懂的問題小組討論。 熟讀課文，說說薛譚為什么 “辭歸 ”，為什么 “求反 ”。 有感請的朗讀課文。 三、小結： 四、作業(yè)：背誦課文 課后反思：學生能夠借助字典、注釋、譯文獨立理解課文內(nèi)容，并能通過對人物的語言、動作、心理的分析，懂得 ——學無止境、不能驕傲自滿的道理，并能在自己的學習中加以實踐。 8 看不 見的愛 教學目的：通過預習課文掌握本課生字和新詞。了解課文主要內(nèi)容，體會課文表達的情感：贊揚小男孩的信心與毅力和母親的深情與偉大，體會結尾的寫法。 教學重點：體會課文表達的情感：贊揚小男孩的信心與毅力和母親的深情與偉大。 教學難點：體會結尾的寫法。 教學時間： 1課時 教學過程： 一、預習課文 讀課文，自學生字新詞，將棵文讀的正確流利。 檢查預習，指名讀書，評議。 二、理解課文 默讀課文，說一說課文講了一件什么事？（默讀課文后匯報） 畫一畫描寫男孩的動作、母親的神態(tài)和語言的句子你體會到了什么？ 劃批匯報 指導 朗讀 你覺得課文的結尾好不好，為什么？（學生各抒己見） 三、作業(yè)：寫出你讀課文的想法。 課后反思： 愛，有許多種，有的是顯而易見的，但更深的愛是眼睛看不見的，只有用心靈體會，去感受，只有用心才能看得見?！犊床灰姷膼邸分械?“愛 ”屬于后者。這是一篇感人至深的文章，雖然沒有驚天動地、曲折離奇的故事情節(jié)，但是文中淡淡的情節(jié)、淡淡的語句，凝聚的是濃得化不開的，非同尋常的母愛。如何理解課題中的 “看不見 ”，如何感受母親非同尋常的愛，是需要我引導細細體會的，是本課學習的重點和難點。 文中的母親在孩子打彈丸的過程中始終重復著一 個動作 ——輕輕地遞石子，在于作者的交談時始終是 “平靜地說 ”、 “安詳?shù)匦?”。在母親 “輕輕地遞石子 ”中，蘊含的是母親對孩子的希望、鼓勵、支持、信任……在母親 “平靜地說 ”和 “安詳?shù)匦?”中，蘊含的是母親對孩子的寬容、理解……這是一位有著博大胸懷的母親，她的愛蘊涵在安詳?shù)奈⑿?；蘊涵在輕輕的動作里；蘊涵在平靜的話語里。這愛是多么的深沉而了不起?？紤]到學生體會這沒有直接表露的愛會有些困難，因此在教學中，我通過對母親的神態(tài)、動作的理解，通過作者各種情感的襯托、各種形式的朗讀、設身處地地想象人物的內(nèi)心世界來引導學生體驗、理 解、感悟偉大的母愛，使學生的情感沿著這些詞語鋪設的心路一步步走進一位母親博大的情感世界，以那位母親的語言、動作、神態(tài)作為體會中心的抓手，先引導學生理解，進而朗讀、感悟，從中體會這份執(zhí)著、堅韌的母愛。 “愛 ”是此文的主旋律，可文中體現(xiàn)母親對孩子，孩子對母親的愛是隱性的，把學生帶到愛的情境中去體會愛容易做到，然而學生的理解體驗是不同的，讓學生把體會到的愛表達出來，抒發(fā)出來，就不那么容易了。因此在教學中，我緊緊抓住兩條線 ——神態(tài)和動作，抓住媽媽對盲童說的三句話，鼓勵學生從語言文字中想象文字表達的內(nèi)涵，仔細品讀，并 反復朗讀。組織學生對 “安詳 ”、 “微笑 ”等詞語進行理解以及一次次的品讀，運用循序漸進的朗讀指導來引導體悟母親對男孩那股激情涌動的不同尋常的愛。通過朗讀指導，深入理解課文。 葉圣陶先生說過： “語文老師是引導學生讀書、看書的，而不是給學生講書的。 ” 而《新語文課程標準》指出： “必須正確把握語文教育的特點來構建新的語文教育體系 ”。在語文教學中，所謂的 “感悟 ”，最主要的渠道有兩條：一是聽老師講解而懂；二是通過自己的閱讀而懂。從讀懂和聽懂來看，讀懂優(yōu)于聽懂。但在教學過程中，如果只是注重了朗讀感悟，珍視學生的獨特體驗，而 相應的說話練習、寫的練習缺乏了，那學生的學習技巧就會削弱。所以在教學中，應該正確處理好語文工具性與人文性的關系，在朗讀感悟中加強讀寫的訓練。在本課的教學中，其實在讓學生充分體驗母親對孩子的愛的時候，當學生找出語言 “別的孩子都這么玩 ”， “我告訴他總會打中 ”， “關鍵是做了沒有 ”；神態(tài)是微笑、安詳；動作是撿、遞 之后，我完全可以設計這樣一個問題：母親在陪伴孩子打彈弓的過程中，她是怎樣的，請用“她始終……始終…… ”說一說母親在陪伴孩子打彈弓的過程中，她是怎么做的。并在結尾加上寫話：續(xù)寫課文：身后傳來瓶子的碎裂聲。此 時此刻，我……進行規(guī)范的說話、寫話訓練，那么這堂課的情感目標就達成了，語文的技能訓練也扎實了。 所以說，這既是這節(jié)課給我的提示，也是以后教學要注意的地方，今后我應在感悟體驗的時候，注意培養(yǎng)鍛煉學生的語言表達能力，更要培養(yǎng)學生的語文技能，提高課堂教學成效。 練習二 教學目的：培養(yǎng)學生的口語表達能力以及獨立閱讀能力。積累詞語，正確運用標點，寫一篇作文。 教學重難點：通過訓練，提高學生的聽說讀寫能力。 第一課時 教學目標：說話訓練要點清楚，語句比較通順連貫，態(tài)度自然大方，培養(yǎng)學生說的能力。閱讀短文時，訓練學生獨立 閱讀、理解的能力。 教學重點：培養(yǎng)讀寫能力 教學過程： 第一題： 學生認真審題 提示說明：學生 5分鐘準備 發(fā)言要求： 1）發(fā)言要要點清楚。 2）語句比較通順連貫。 3）態(tài)度自然大方，注意表情、眼神、可適當加動作、手勢。 學生發(fā)言，及時指導。 第二題：閱讀能力訓練。 學生閱讀短文 1）帶著問題思考：課文主要寫了一件什么事？ 2）我的心情變化 匯報交流學習方法。 作業(yè)：試做 3題 課后反思：部分學生演講發(fā)言的要點含混不清，層次不明。不能準確選用詞語表達自己的意思，知識面匱乏，內(nèi)容膚淺。 第二課時 教學目標：詞語積累，正確運用標點 教學重點：積累詞語正確運用標點 教學過程： 第三題：成語積累 帶有 “”千 “萬 ”的成語。 含有色彩的成語。 帶有數(shù)字的成語。 帶有反義詞的成語。 小節(jié) 第四題：加標點練習 試