【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 管理的職業(yè)教育管理體制，科學(xué)界定和明晰省、市、縣、校四級(jí)工作職責(zé)。各市要認(rèn)真組織實(shí)施《關(guān)于規(guī)范中等職業(yè)教育管理工作的意見(jiàn)》（魯教職字20**[13]號(hào)），對(duì)照《**省中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》，整合現(xiàn)有資源，優(yōu)化布局結(jié)構(gòu)，對(duì)規(guī)模小、專業(yè)結(jié)構(gòu)和地理位置相近的中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)?shù)某凡?。統(tǒng)籌建設(shè)一批重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、骨干示范專業(yè)和設(shè)施先進(jìn)完善的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。到2010年，每縣要至少建設(shè)一處省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校（職教中心）。用兩到三年的時(shí)間，基本理順中等職業(yè)學(xué)校的名稱。暫時(shí)保留“普通中?！?、“職業(yè)中?！?，今后不再使用“職業(yè)高中”、“高級(jí)職業(yè)學(xué)?！?、“成人中專”、“職工中專”、“農(nóng)民中?！钡?。一校多名的只保留一個(gè)規(guī)范明確的校名。中等職業(yè)學(xué)校名稱統(tǒng)一規(guī)范為“xx市（縣）職業(yè)中等專業(yè)學(xué)?！保唤鼛啄陙?lái)，各縣（市、區(qū)）創(chuàng)辦的縣級(jí)職教中心，建議統(tǒng)一命名為“xx市（縣）中等職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校”（或“xx市（縣）職業(yè)技術(shù)中心學(xué)?！保７鞘賹W(xué)校一律不得冠以“**”、“齊魯”等名稱。 各市要根據(jù)省廳13號(hào)文件，做出所屬市中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整、名稱規(guī)范的規(guī)劃和方案，對(duì)已經(jīng)審批的學(xué)校名稱進(jìn)行一次全面檢查、清理，對(duì)不符合要求的，自20**年招生起予以糾正。各市的布局規(guī)劃方案，要列出保留校、整合校、凍結(jié)校、撤銷(xiāo)校的名單，確定其隸屬部門(mén)，公辦、民辦和辦學(xué)屬性“普通中?；蚵殬I(yè)中?！保桨笀?zhí)行的時(shí)間期限和完成時(shí)間工作表。保留校就是規(guī)范的中職校，可以帶拖斗、帶括號(hào)附加整合的校，保留其編制，人員等辦學(xué)資源內(nèi)部使用（即減學(xué)校數(shù)，但不能減少辦學(xué)資源），今后上報(bào)任何數(shù)據(jù)、辦理畢業(yè)就業(yè)等手續(xù)，只使用保留校的校名，整合校逐步取消。凍結(jié)校即20**年停止招生校，允許兩三年的運(yùn)行期，可使用名稱上報(bào)數(shù)據(jù)，在校生全部畢業(yè)后，整合為保留?；蛘叱蜂N(xiāo)校。撤銷(xiāo)的學(xué)校就是目前在校生已經(jīng)為零的學(xué)校，待規(guī)劃方案經(jīng)省教育廳審核批準(zhǔn)后，予以撤銷(xiāo)。各市于5月初將規(guī)劃方案報(bào)請(qǐng)市政府批準(zhǔn)同意后，報(bào)省教育廳，省教育廳6月初審核備案完成。今后省教育廳面向各市推行其他與中等職業(yè)教育學(xué)校發(fā)展有關(guān)的項(xiàng)目和建設(shè)發(fā)展改革示范校等工作，將以此為基本依據(jù)。所有的市都要復(fù)核一遍學(xué)校名稱和辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于保留校未能達(dá)到基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的，提出達(dá)標(biāo)和規(guī)劃建設(shè)整改方案，會(huì)同布局規(guī)劃方案一并報(bào)省教育廳。今后我廳將通過(guò)職業(yè)教育專項(xiàng)督導(dǎo)來(lái)檢查落實(shí)。這次布局規(guī)劃清理，是我們?cè)诖罅Πl(fā)展中等職業(yè)教育中的必然選擇，也是我們實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的必然趨勢(shì)，好在我們這次是自下而上的清理和整合，許多被清理的學(xué)校已經(jīng)是名存實(shí)亡了，整合的人員矛盾、財(cái)務(wù)矛盾早已被消化吸收了。如果還存在，就請(qǐng)相關(guān)市、縣積極做好善后工作，處理好穩(wěn)定和發(fā)展的關(guān)系。 在清理中，綜合高中要取消，今后不再辦這種混合型的高中。20**年度教育工作會(huì)上我廳已經(jīng)安排，請(qǐng)各市一并考慮。 中等職業(yè)教育規(guī)范辦學(xué)，布局規(guī)劃告一段落后，各市中職學(xué)校的情況將全部登在省教育廳網(wǎng)站上，永久性公示，面向社會(huì)指導(dǎo)招生、辦學(xué)和就業(yè)，也作為中等職業(yè)教育評(píng)估的基本依據(jù)。 應(yīng)當(dāng)明晰的管理職責(zé)：市級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)設(shè)學(xué)、停招、撤銷(xiāo)。專業(yè)布局完全由市為主統(tǒng)籌（六統(tǒng)籌：布局規(guī)劃、設(shè)學(xué)撤學(xué)、專業(yè)設(shè)置、招生就業(yè)、教育教學(xué)質(zhì)量、信息公開(kāi)和網(wǎng)站建設(shè)）。市教育局還要從行政管理的角度加強(qiáng)對(duì)市教研室職業(yè)教育教學(xué)研究工作的指導(dǎo)。20**年在青島召開(kāi)的職教教研工作會(huì)議我參加了，感想很多，各市的職教教研基本是在多元化發(fā)展，但存廢與否決定于自己的發(fā)展目標(biāo)和服務(wù)內(nèi)容，在目前強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時(shí)期，我們要審時(shí)度勢(shì)，抓住機(jī)遇，切實(shí)服務(wù)于職教并求得發(fā)展。 根據(jù)教育部的要求，中等職業(yè)教育的教材編寫(xiě)、使用和管理是國(guó)家行為，教育廳職成教處全權(quán)負(fù)責(zé)，主要是制定政策，組織編寫(xiě)和出版地方教材，負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省中等職業(yè)教育教學(xué)中教材的使用和發(fā)行。省教育廳職成處責(zé)成省教學(xué)研究室負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各市職成教科也負(fù)有管理和統(tǒng)籌的責(zé)任。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)本區(qū)域中等職業(yè)學(xué)校的教材管理和監(jiān)督檢查工作。各學(xué)校要按學(xué)校所設(shè)專業(yè)、注冊(cè)學(xué)籍人數(shù)將使用教材版本和數(shù)量報(bào)教育行政主管部門(mén)。省教育廳將建立健全**省中等職業(yè)教育教材使用與管理的信息網(wǎng)絡(luò)。省教研室負(fù)責(zé)組織市職教教研室指導(dǎo)學(xué)校在《**省中等職業(yè)教育用書(shū)目錄》中選用國(guó)家規(guī)劃教材和省規(guī)劃教材，并組織實(shí)施培訓(xùn)和考核。中等職業(yè)教育教材的管理和使用工作將作為評(píng)估學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的條件，納入教育督導(dǎo)、教學(xué)視導(dǎo)的工作范圍。 進(jìn)一步完善職業(yè)學(xué)校招生、學(xué)籍、教學(xué)、資助、就業(yè)等管理制度，完善學(xué)籍管理系統(tǒng)。由粗放式管理，向精細(xì)化管理過(guò)渡。省教育廳將逐步建立健全我省職業(yè)教育的信息網(wǎng)絡(luò)和教育教學(xué)、教改教研數(shù)據(jù)平臺(tái)。用現(xiàn)代技術(shù)改造和優(yōu)化中等職業(yè)教育管理體系。這是基礎(chǔ)，是我們自己內(nèi)部的事情，管理清晰，家底明白，才能過(guò)好日子，才能做到教學(xué)管理有秩序，質(zhì)量水平有保障，學(xué)生學(xué)習(xí)得實(shí)惠。 （三）穩(wěn)定職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模 堅(jiān)持大力發(fā)展職業(yè)教育的方針，重點(diǎn)發(fā)展中等職業(yè)教育，這是國(guó)家?guī)啄陙?lái)堅(jiān)持的方針。高中階段教育招生的增量部分主要用于發(fā)展中等職業(yè)教育。我省的任務(wù)就是保持和穩(wěn)定規(guī)模，我省初中畢業(yè)生數(shù)量下降，沒(méi)有增量了，如何保持和擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校的招生數(shù)量，我們今后算細(xì)賬，即要求各市根據(jù)當(dāng)年本地初中畢業(yè)生的生源數(shù)量，基本做到招收本地普通高中和職業(yè)中學(xué)的學(xué)生數(shù)量比例大體相當(dāng)。個(gè)別市的中等職業(yè)教育的規(guī)模超過(guò)普通高中也是可以的。近年來(lái)初中畢業(yè)生升學(xué)率低、高中階段教育普職比例不協(xié)調(diào)的地區(qū)，更要通過(guò)加大中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模，提高高中階段教育的毛入學(xué)率。 要進(jìn)一步強(qiáng)化招生資格、招生計(jì)劃與學(xué)籍電子注冊(cè)、學(xué)生資助信息的聯(lián)系制度和機(jī)制，從嚴(yán)從細(xì)管理，確保學(xué)生入校和信息數(shù)據(jù)的一致性。