感化教育心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-30 21:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 或影響著其他矛盾的存在和發(fā)展，因此可以說，在領(lǐng)導(dǎo)與群眾這對(duì)矛盾中，領(lǐng)導(dǎo)是信任的主要矛盾方面，領(lǐng)導(dǎo)必須正確對(duì)待群眾，把握住相信群眾這一關(guān)鍵，才能提高感化教育的效果。例如在用人的問題上，對(duì)犯有錯(cuò)誤的同志不能采取一成不變的態(tài)度，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光正確看待犯錯(cuò)誤的同志，既要嚴(yán)肅認(rèn)真地給予批評(píng)教育，又要真心實(shí)意地歡迎他們改正錯(cuò)誤，以積極的態(tài)度鼓勵(lì)其進(jìn)步，并給以其改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，在使用上不歧視，這樣才能最大限度地調(diào)動(dòng)一切積極因素。 三、地位感化。就是保障員工在企業(yè)中應(yīng)有的主人翁地位，從而使其樹立主人翁意識(shí)，增強(qiáng)其做好工作的責(zé)任感。這一方法，在改革開放特別是在當(dāng)前大力提倡培育企業(yè)精神，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)的形勢(shì)下顯得尤其重要，而實(shí)施好這一方法，關(guān)鍵是要實(shí)實(shí)在在地搞好民主管理，“以保證人民當(dāng)家作主為根本”（見《十七大報(bào)告》），使職工真正體會(huì)到自己的主人翁地位及肩負(fù)的責(zé)任。在民主管理諸多活動(dòng)中，鼓勵(lì)職工積
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