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正文內(nèi)容

美麗的小路word版教案(編輯修改稿)

2025-01-04 03:54 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 楷書演變 “鹿 ”字;小朋友給字找朋友。 激活學(xué)生識字識趣,培養(yǎng)學(xué)生識字能力。 感悟文本享受小路之美 3 CAI 網(wǎng)上下載 美麗小路原景。 讓生感受小路的美麗,體驗以環(huán)境優(yōu)美的快樂。 學(xué)生練讀 4 CAI 網(wǎng)上查找 啊,多美的小路! 贊美小路美麗 文本對話明事理 5 CAI 網(wǎng)上查找 小路上堆積了許多垃圾,蒼蠅飛舞。 渲染激情 認(rèn)識三種不同的句式 6 CAI 網(wǎng)上下載 美麗小路不見了。 引導(dǎo)學(xué)生了解“。、?、! ”在文中所表達(dá)情感不同。 美麗的小路怎么不見了? 我們一定要把美麗的小路找回來! 感悟文本明事理 7 CAI 網(wǎng)上下載 在這條臟臟小路上,走來了小兔、小鹿、小鴨。 培養(yǎng)學(xué)生悟理性,保護(hù)環(huán)境靠大家。 想象說話 8 CAI 自制 兩個小朋友在美麗的小 路上走。 拓展思維 實路活動 9 CAI 自制 我做校園 “美容師 ” 悟本之后見行動。 八、教學(xué)過程設(shè)計 (一)教學(xué)過程流程圖(附后) (二)具體教學(xué)過程: 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 (一) 看動畫初進(jìn)文本整體感知 老師知道同學(xué)們最喜歡看動畫片,所以老師給你們帶來了一個動畫故事讓你們欣賞,不過看完后要用自己的話說說動畫故事講了一件什么事?好不好?(出示 CAI① ) 學(xué)生觀看動畫片,題目是《美麗的小路》 引導(dǎo)學(xué)生初進(jìn)文本,欣賞小路之美 在美麗的小路上發(fā)生 了什么事呢?這節(jié)課我們一起去美麗的小路看看(板書課題) 生自由說說動畫片里講了件什么事。 (二) 聽范讀激發(fā)學(xué)生閱讀興趣 1 讓生聽老師范讀全篇。 學(xué)生邊聽邊畫出淘氣的生字寶寶朋友。 激活學(xué)生識字興趣,培養(yǎng)學(xué)生識字能力。 學(xué)生自由試讀。 借助拼音識生字朋友。 抽生讀文,正字音 相互請教讀準(zhǔn)音。 (出示 CAI② )將楷書演變 “鹿 ”字;小朋友給字找朋友。 掃除障礙,讀流暢。 (三) 自主閱讀感悟文本享受快樂 (出示 CAI③ ) 讓生觀看 美麗的小路原景。 渲染激情 師:同學(xué)們,如果你走在這條美麗的小路上,看見花花綠綠的鵝卵石,五顏六色的鮮花,你想說什么?。 生自由說:生 ① :這條小路真美呀!生 ② :小鴨家門前的小路真漂亮啊!生 ③ :這條小路多干凈、整潔!。 (學(xué)生加答完畢,出示課件 CAI④ )師:啊,多美的小路?。? 學(xué)生準(zhǔn)備讀(選角色) (四) 互動閱讀贊美小路之美 師:當(dāng)時的兔姑娘、鹿先生會怎么說呢?大家練一練,喜歡哪個角色就讀哪個角色。 學(xué)生練讀: 生 ① :讀兔姑娘的話。 生 ② :讀鹿先生的 話。 培養(yǎng)閱讀能力。 聽了你們的朗讀,你們覺得小路美嗎? 生:我覺得他們讀得很好,他們把 “多美 ”讀得較重,我覺得小路很美。
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