美麗的小路word版教案-閱讀頁(yè)
2024-12-19 03:54本頁(yè)面
【正文】 的鮮花，你想說(shuō)什么？。 （學(xué)生加答完畢，出示課件 CAI④ ）師：啊，多美的小路?。? 學(xué)生準(zhǔn)備讀（選角色） （四） 互動(dòng)閱讀贊美小路之美 師：當(dāng)時(shí)的兔姑娘、鹿先生會(huì)怎么說(shuō)呢？大家練一練，喜歡哪個(gè)角色就讀哪個(gè)角色。 生 ② ：讀鹿先生的 話。 聽(tīng)了你們的朗讀，你們覺(jué)得小路美嗎？ 生：我覺(jué)得他們讀得很好，他們把 “多美 ”讀得較重，我覺(jué)得小路很美。 生讀：男、女分角色讀。 假如同學(xué)們走在這條小路上，最想說(shuō)什么？ 生 ① ：這條小路太臟了。 生 ③ ：這條美麗小路不見(jiàn)。 師：是呀，美麗的小路不見(jiàn)了。、？、！ ”在文中所表達(dá)的情感不同 （分別出示課件 CAI⑥ⅠⅡⅢ ） Ⅰ 美麗小路不見(jiàn)了。讀完后，分四人小組分角色表演。 生：四人小組戴頭飾表演。 生 ② ：和覺(jué)得兔姑娘演得好，兔姑娘問(wèn)話讀得好。 （七） 實(shí)踐活動(dòng) （出 示 CAI⑨ ）展出活動(dòng)表 ①② 讓生學(xué)合作交流，課前調(diào)查的“校園里垃圾從哪里來(lái)的 ”。 培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)能力。 生先認(rèn)真年每個(gè)字筆畫(huà)和筆順。 提醒學(xué)生 “走 ”的最后一捺要橫捺，不然 “干、已 ”都會(huì)掉下去不好看。 了解 “。 感悟 讀句子 讀出下面句子的情感： 美麗的小路不見(jiàn)了； 美麗的小路怎么不見(jiàn)了？ 我們一定要把美麗小路找回來(lái)！ 突出重點(diǎn) 探索 必答題 口頭練習(xí) 練習(xí)有感情地朗讀課文第八自然段。 實(shí)踐活動(dòng) 讓課堂成為社會(huì)，學(xué)校教育的連線 調(diào)查并記錄 作計(jì)劃 我做校園 “美容師 ” 十、教學(xué)反思 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)情感 只有調(diào)動(dòng)學(xué)生情感的參與，語(yǔ)文教學(xué)才能達(dá)到高層次和理想化境界。花花綠綠、鮮花盛開(kāi)的小路；垃圾遍地， 蒼蠅飛舞的小路；憨態(tài)可掬、活潑可愛(ài)的小動(dòng)物，極大地刺激了學(xué)生的感官，撥動(dòng)了的心弦，引起了感情的共鳴。 快樂(lè)識(shí)字，主動(dòng)識(shí)字 識(shí)字寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)建議中也提出 “識(shí)字教學(xué)要將兒童的熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。評(píng)價(jià)建議中提出到了 “關(guān)注學(xué)生日常識(shí)字的興趣 ”， “激發(fā)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的積極性 ”。訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力是語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)，低段語(yǔ)文教學(xué)尤其不能忽視寫(xiě)字教學(xué)。 以讀為本，自讀自悟 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出 “閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的新聞?dòng)浾邔?shí)踐 ”。學(xué)生自己的感情體驗(yàn)，代替了整齊劃一的理解指導(dǎo)。 開(kāi)放實(shí)踐，合作交流 實(shí)踐是語(yǔ)文教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。當(dāng)學(xué)生充分朗讀、盡情表演之后，產(chǎn)生了疑問(wèn)： “美麗的小路怎么不見(jiàn)了？ ”小鴨忽 然一拍腦袋， “這都怪我。這種開(kāi)放式的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂成為社會(huì)、學(xué)校教育的連線，又給學(xué)生提供了表現(xiàn)自己、與同學(xué)合作交流、展示、自己學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái)。這種創(chuàng)造性的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意
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