20xx小學語文教學反思——小動物過冬教學實施后的反思(編輯修改稿)
2024-09-30 18:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 就有語文，綜合性語文學習?小動物過冬?把學生帶到了廣闊的生活空間。學生讀了課文之后，對課文中才講了那么一點關于小動物過冬的知識感到很不滿足，好奇地向老師詢問了許多這方面的問題，于是老師組織學生自己動手去了解課文之外的更多的關于小燕子、小蜜蜂和小青蛙是如何過冬的知識，學生特別感興趣，語文學習的范圍從原來的課文一下子翻開了。可是如何才能滿足學生的好奇心呢，現(xiàn)代信息技術在這方面起到了重要作用，經(jīng)過大家討論，上網(wǎng)、查閱課外書、詢問家長等多種方式可以幫助學生去了解更多的關于小動物過冬的知識?！ ±鐚W生在網(wǎng)上查到了燕子到了冬天為什么要南飛、燕子南飛飛到哪里、青蛙冬眠時怎么呼吸、青蛙冬眠不是因為冬天到來了，而是因為氣溫下降了，夏天把青蛙放到冰箱里它照樣冬眠小蜜蜂冬天為什么不會被凍死等等很多有趣的資料?！ ∑浯?，現(xiàn)代信息技術成為學生創(chuàng)造性學習的好伙伴?！ 〗酉聛?，他們還要對所搜集到的資料認真閱讀理解，進行加工和整理，把與重復的、特別生澀
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