20xx小學語文四年級教案——但愿人長久教學設計(編輯修改稿)
2024-09-30 18:38 本頁面
【文章內容簡介】 sh。寬慰 引導學生看板書再提問，即蘇軾為什么會心緒不寧？埋怨？寬慰？〔重點學習目標〕 〔四〕轉換師生角色，深入探究課文： 〔學生扮演蘇軾，教師充當四年級的小學生〕 學習1mdash。3自然段： 〔1〕師：蘇先生，中秋之夜，家家戶戶都在品嘗月餅，欣賞明月，您老為什么如此心緒不寧呀？ 〔2〕學生讀書準備?！ ?〕指名答復，要求：注意說話者的身份；答復得有說服力，使人信服?！ 财溟g穿插多形式的朗讀〕 學習第四自然段： 〔1〕師：蘇老先生，您在遙遠的他鄉(xiāng)思念弟弟，每逢佳節(jié)倍思親嗎！這我已經理解了，可您又在埋怨誰呀？ 〔2〕學生說〔穿插讀〕 〔3〕看圖想象〔利用多媒體〕：圖上畫的是什么時候？什么地方？你在干什么？此時此刻
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