20xx小學(xué)六年級語文教案——由扶到放自主評改(編輯修改稿)
2024-09-30 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 因?yàn)槔蠋熛矚g黃色，摘黃花可以使老師快樂?！ ∩?：黃花代表著溫暖，它象征著老師對我們無微不至的關(guān)心和我們對老師溫馨的祝福。 生5：他能把扎蝴蝶結(jié)這一細(xì)節(jié)寫出來，表現(xiàn)姑娘對老師的愛戴?！ 煟哼€有哪位同學(xué)愿意介紹自己的作文 〔過了好一會兒，學(xué)生丙舉起了手?！场 煟何曳浅Ｅ宸愕挠職猓娌焕⑹切＿\(yùn)發(fā)動，假設(shè)是在草原上一定是第一勇士，說不定還會封為金刀駙馬呢！〔學(xué)生一片歡笑〕大家都要向他學(xué)習(xí)?！ 怖首x與評議略?！场 查_始有許多學(xué)生舉手，后來怎么都不敢呢反思后發(fā)現(xiàn)，無意中選的前兩位同學(xué)是我們班作文最好的，增加了后面學(xué)生的壓力，他們自認(rèn)為作文無法和前兩位學(xué)生比較，不好意思發(fā)言了。因此，在請學(xué)生介紹時，假設(shè)表達(dá)學(xué)生作文水平由低到高的階梯性，可有效地減輕學(xué)生的心理壓力，創(chuàng)設(shè)輕松的討論氣氛，課堂才有生命活力?！场 W(xué)生分小組評改，教師巡視，及時為各小組
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1