20xx優(yōu)化集體教學活動設計的策略(2)(編輯修改稿)
2024-09-30 16:44 本頁面
【文章內容簡介】 區(qū)的行為，是教師與其他教師一起參與幼兒園聽課和評課活動設計的集體教學活動的觀察和反思。我們老師根本都有上公開課和競賽課的經(jīng)驗，也有過磨課的經(jīng)驗。有時候，為了組織一次理想的小組活動，我們會屢次嘗試教學。每次教學試后，講師和聽課、評課的老師會根據(jù)課堂情況，共同分析課堂教學的優(yōu)勢和問題。每次發(fā)現(xiàn)問題，往往都是不一樣的:教育觀念上的問題。如果不夠尊重孩子，沒有充分發(fā)揮孩子的主動性和積極性；或者是教學方法上的問題，比方探究方法運用不充分，灌輸痕跡太多；或者教學資源的使用，如準備的學習工具不適合幼兒；等等。經(jīng)過屢次嘗試
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