20xx中班數(shù)學(xué)數(shù)手鏈教案反思(編輯修改稿)
2024-09-30 16:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 揮，他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛剛學(xué)到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈?！澄濉z查驗(yàn)證。幼兒可以主動(dòng)請(qǐng)周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確?！怖蠋熡嗅槍?duì)性地檢查個(gè)別幼兒，大局部幼兒就讓他們主動(dòng)找客人老師幫助檢查〕活動(dòng)延伸：游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數(shù)量的不同分別站在指定的圓圈上。數(shù)數(shù)圓圈上有幾個(gè)人；說說是怎樣數(shù)的。音樂響起，幼兒游戲?！苍谏?、游戲中自然應(yīng)用，讓幼兒感覺到數(shù)學(xué)離我們很近?！郴顒?dòng)區(qū)提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數(shù)數(shù)、比比，進(jìn)一步感知：數(shù)量的多少不受物體排列形式的影響。丁麗霞的反思〔數(shù)一數(shù)我的手鏈〕第一次反思：第一次活動(dòng)時(shí)，由于參加這次活動(dòng)的幼兒都是班上表現(xiàn)比擬能干的孩子，因此活動(dòng)開展得異常順利，本活動(dòng)的重點(diǎn)探索封閉式排列圖形的點(diǎn)數(shù)方法，在整個(gè)活動(dòng)中所用的時(shí)間上只有五分鐘左右，沒有突出重、難點(diǎn)，既不能代表整個(gè)班級(jí)幼兒的開展和接受水平，也沒有將總結(jié)歸納的幾種點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)一步運(yùn)用穩(wěn)固。相反，在最后一個(gè)幼兒制作一根和拿到的一樣的手鏈環(huán)節(jié)中，由于所用材料回形針較小，需要幼兒的精細(xì)動(dòng)作來完成，所以在整個(gè)活動(dòng)中占用的大局部的時(shí)間，使整個(gè)活動(dòng)看起來就像一個(gè)美工操作活動(dòng)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)必須有所改動(dòng)，要為活動(dòng)重點(diǎn)效勞。而活動(dòng)重點(diǎn)環(huán)節(jié)需要增加時(shí)間比重，在實(shí)際的操作運(yùn)用中進(jìn)一步學(xué)會(huì)靈活的點(diǎn)數(shù)封閉式排列圖形。
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