【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。 六、教學(xué)進(jìn)度 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 3 一、教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類， 11～ 20 各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表， 20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù) 學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 二、教學(xué)指導(dǎo)思想： 以學(xué)校的 “ 啟智 ” 教育為目標(biāo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)教學(xué)依據(jù)。 根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。 增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。 把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的 “ 奇思妙語(yǔ)錄 ”等。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)： （一）、知識(shí)與技能方面： 使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫 0～ 20各數(shù)。 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “” 、 “ 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 （二）、過(guò)程與方法方面： 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。 在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類比。 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過(guò)程和結(jié)果。 （三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面： 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。 在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔 的良好習(xí)慣。 四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快。 五、教學(xué)進(jìn)度安排： 時(shí)間（月日） 章 節(jié) 課題 教材分析 重難點(diǎn) 教具準(zhǔn)備 8月 30 日至 9月 3日適應(yīng)周 9月 4日 至 9月 12日 在認(rèn)識(shí) 10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；通過(guò)數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性； 按順序數(shù) 10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)； 會(huì)比較物體的 .長(zhǎng)短、高矮、大小、輕重； 會(huì)按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類； 準(zhǔn)確地確定物體上下、前后、左右的方位。（上課課件需備課老師自 己準(zhǔn)備。以下只提供參考學(xué)戲劇與教育）掛圖、 10 根小棒、學(xué)具盒 9月 13 日 至 9月 30 日第五節(jié) 第六節(jié) 認(rèn)數(shù) (一 )認(rèn)識(shí)物體經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí) 10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會(huì)讀寫；通過(guò)具體物體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識(shí)這些形體相應(yīng)的圖形，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體會(huì)這些形體的一些特征，能正確識(shí)別這些形體。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。 熟練數(shù)出數(shù)量是 10以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)； 使敘述呢個(gè)識(shí)別這些物體，能體會(huì)平面和曲面。學(xué)具盒、直尺圖、投影儀、水彩筆、積木、實(shí)物模型 10月 9日 至 11 月 27日第七節(jié)第八節(jié) 第九節(jié) 分與合加法與減法統(tǒng)計(jì)結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，并完成相應(yīng)的圖表。 熟練掌握 10以內(nèi)的數(shù)的組成； 熟練口算 10以內(nèi)的數(shù)的加、減法； 指導(dǎo)學(xué)生象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。投影儀、數(shù)字卡片、口算卡片、學(xué)具盒、加法和減法表、書中附頁(yè)的圖片 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 4 單元 教學(xué)內(nèi)容： 1――5 的認(rèn)識(shí)和加減法（第 14頁(yè) ―――― 第 31頁(yè)） 單元教材分析： 本單元內(nèi)容主要由兩部分組成，一部分是 5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是 5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué) 1―――5 的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué) 0的認(rèn)識(shí)和加減法，這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?5以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。 單元教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫 5以內(nèi) 各，并注意書寫工整。會(huì)用 5以內(nèi)各數(shù)表示物體的 `個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。 使學(xué)生掌握 5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào) “ ＞ ”“ ＜ ”“ ＝ ” 的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述 5以內(nèi)數(shù)的大小。 使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算 5以內(nèi)的加減法。 提倡算法多樣化。 能運(yùn)用 5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)行交流。 單元重難點(diǎn)： 教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。 解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系 注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱。 數(shù)的認(rèn)識(shí)，比較大小，加減法的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。 單元課時(shí)安排： 1――5 的認(rèn)識(shí) ??????????3 課時(shí) 加減法的初步認(rèn)識(shí) ????????5 課時(shí) 0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法 ?????2 課時(shí) 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 5 全冊(cè)教學(xué)理念： 讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。 全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè) 全冊(cè)教材分析： 本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù) 一數(shù)、比一比、 1———— 5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、6————— 10的認(rèn)識(shí)和加減法、 11————— 20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、 20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。 本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和 10 以內(nèi)的加減法， 難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和 20 以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的 39?；A(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有 效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)： 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在 20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫 0――20 各數(shù)。 初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和 10以內(nèi)的減法。 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 認(rèn)識(shí)符號(hào)，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。 初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。 初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 全冊(cè)重、難點(diǎn)： 教學(xué)內(nèi)容是 10以內(nèi)的加減法和 20 以內(nèi)進(jìn)位加法。 全冊(cè)課時(shí)安排：共計(jì)約 61 課時(shí) 數(shù)一數(shù) ?????????????????? 約 1課時(shí) 比一比 ?????????????????? 約 2課時(shí) 1— 5的認(rèn)識(shí)和加減法 ???????????? 約 10 課時(shí) 認(rèn)識(shí)物體 和圖形 ?????????????? 約 3課時(shí) 分類 ??????????????????? 約 2課時(shí) 6— 10的認(rèn)識(shí)和加減法 ??????????? 約 21課時(shí) 11— 20各數(shù)的認(rèn)識(shí) ????????????? 約 4課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表 ????????????????? 約 2課時(shí) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 ???????????? 約 12課時(shí) 總復(fù)習(xí) ?????????????????? 約 4課時(shí) 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 6 一、班級(jí)情況。 一年級(jí)學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對(duì)小學(xué)生活的一切都感到 陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，注意力易分散，但是他們對(duì)數(shù)學(xué)有著一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們善于思考，樂于思考，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易 分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是本冊(cè)教學(xué)工作的重要工作。 二、教材分析。 本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分與合， 11～ 20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表， 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 本冊(cè)以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí) 10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué) 。在 10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數(shù)一數(shù) ，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù) 。通過(guò)比長(zhǎng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較 。通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性 。通過(guò)認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對(duì)的 。通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理 的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu) 三、教學(xué)目標(biāo) (包括知識(shí)、智能、情意 ) 。 (1)結(jié)合現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過(guò)程，認(rèn)識(shí) 20以內(nèi)的數(shù) 。聯(lián)系實(shí)際問題認(rèn)識(shí)加法和減法，探索 10以內(nèi)的加、減法以及 20以內(nèi)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相應(yīng)的加、減計(jì)算 。能應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余 (或另一部分 )的實(shí)際問題。 (2)在具體的情境中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短、高矮 。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位 。通過(guò)觀察、比較，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球。 (3)能根據(jù)物體的數(shù)量、形狀、顏色或其他標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類 。 。 (1)在認(rèn)數(shù)過(guò)程中建立初步的數(shù)感，發(fā)展初步的思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)數(shù)的含義，學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述簡(jiǎn)單的事物 。在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數(shù)的組成，具有初步的分與合的思想，發(fā)展初步的抽象、概