小學五年級數(shù)學教學故事精選五篇(編輯修改稿)
2024-09-30 07:25 本頁面
【文章內容簡介】 問題 在制作魚缸的問題中，首先幫助學生回憶生活中的實物，然后出示簡易模型進行教學。先問學生魚缸有沒有蓋子，接著啟發(fā)學生猜想如何計算制作魚缸所需材料的面積數(shù)量，從而引出問題，將學生的注意力集中在如何求解長方體某幾個面的面積之和的問題上來，這就激發(fā)了學生的求知、探索欲望。通過教學引導發(fā)現(xiàn)問題后，利用事實為依據(jù)，和學生一起解決問題。讓學生經歷一系列的探討研究過程，從不同角度發(fā)現(xiàn)問題。同時提出新的問題，讓學 生帶著問題離開教室，對數(shù)學的學習保持一種新鮮感和神秘感。 三、鞏固知識， 歸納要點 改變題目的要求，發(fā)現(xiàn)新問題，全班討論。經過多位同學敘述，他們便發(fā)現(xiàn)某些同學的認識是片面的，所敘述的內容是不完整的，所以結論不完全正確。要想得到全面正確的結論，就要用充分的事實來說話，資料這樣才能得到正確的結論。針對某些典型的錯誤觀點可以進行討論，推翻，說出問題的結果和原來預測的不同點（區(qū)別），然后和學生一起總結，加深印象。同時正確評估學生的觀點，通過練習，鞏固新舊知識，思考與討論問題的答案，大膽的進行猜測，做好記錄，最后歸納要點或者規(guī)律。新課程強調 ： 教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙 伴。我遵循這些理念開展以引導、合作、探究的學習方式進行教學，探究氣氛也更活躍，學生的科學探究能力有了一定提高。 四、教學需改進之處： 教師要進一步做好 “ 六認真 ” 工作，提高教學能力，培養(yǎng)學生的敘述能力和運用能力，使得教學工作能夠讓學生學以致用，全面發(fā)展，成為一個 “ 十 ” 字型人才。 《長方體和正方體的表面積》 —— 教學故事 司 馬 小 學 劉 艷 紅 第二篇：五年級數(shù)學教學故事 五年級數(shù)學教學故事 在小學五年級的數(shù)學課中，出現(xiàn) “ 組合圖形的面積 ” 這部分內容。對于孩子來講是這部分內容剛剛接觸的新知識，比較抽象，不容易 進行理解，所以要想徹底理解是一件不簡單的的事。因此，在這節(jié)課中換了另一個課題，不再提這方面的知識。 上課時，我出了一道題：畫了一個圖，標上長度單位，畫完后，我想，這道題一定會難住他們的，因為這節(jié)課我并沒有講這樣的例題。同學們看完題后，教室里立刻安靜下來，他們鄒著眉頭，在努力地思考著 ?? 我們班的阿里木，號稱 “ 機靈鬼 ” 拿起筆在紙上畫了起來，不一會，他把這個圖分開了，再進行計算，加起來，算對了。他的同桌看了看，用三角板在圖上畫一畫也算出來了。當時我高興極了，沒有想到真的會有學生做出來。我順勢說： “ 沙亞同學真聰明 ，她通過畫圖方式把這道題解決了，你們該怎么辦？ ” 同學們恍然大悟，紛紛在本上畫了起來，不一會我便聽到了此起彼伏的說出正確答案，我興奮地鼓起了掌，笑著說，老師沒有想到你們表現(xiàn)這么好，沒講的題，你們居然做出來了，太讓我意外了。 老師還想出一道更難一點的題，你們有興趣嗎？學生們興高采烈地說： “ 有 ” 。于是我畫下了這樣的一個圖：由三個不同圖形組成。 “ 組合圖形是要看由幾個圖形組成，就把幾個圖形相加，就得到它的面積 ” ，周海東得意的說。 “ ?。∥乙舱业揭?guī)律了，有幾個就一起相加， ” 沙亞高興地說。我趕緊不失時機地說： “ 同學們， 你們太可愛了，你們太聰明了，你們說的非常有道理，這節(jié)課，你們上的非常成功，非常完美，你們不但
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