讀視域融合：心理健康教育中的價(jià)值問(wèn)題研究有感(編輯修改稿)
2024-09-29 19:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 存在絕對(duì)的價(jià)值中立，也做不到絕對(duì)的價(jià)值中立。心理教育不同于心理咨詢或心理治療，不應(yīng)當(dāng)將目光局限在來(lái)訪者個(gè)體的心理問(wèn)題和心理障礙上，片面強(qiáng)調(diào)以來(lái)訪者為中心，而忽視心理健康教育的教育功能和社會(huì)責(zé)任。作為學(xué)校教育的重要組成部分，心理健康教育的教育性需要得到彰顯，心理教育要引導(dǎo)學(xué)生的心理發(fā)展，價(jià)值參與或價(jià)值導(dǎo)向需要更加體現(xiàn)，因此說(shuō)在心理健康教育中無(wú)法做到絕對(duì)的價(jià)值中立。 關(guān)于心理教育過(guò)程中的價(jià)值處理原則，劉曉明教授認(rèn)為，在心理教育的三個(gè)階段初期、中期、后期，對(duì)應(yīng)著不同
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