第四初級中學學困生轉化包幫制度(編輯修改稿)
2025-09-29 18:25 本頁面
【文章內容簡介】 的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。 通過各種方式調動學困生學習的積極性，大多數后進生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。 對不同的學困生用不同的改進方法，因材施教，力爭把學困生的學習搞上去。 經常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎知識的講解和指導。 做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作 加強關注程度，在平時的教學中，多關注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導。 （1）課前準備 每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，
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