補差工作計劃3篇(編輯修改稿)
2024-09-29 18:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。 補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄，仿寫，后獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓練后進生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓后進生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。 四、輔優(yōu)對象：陳先建、唐旋、施學芳、龍賢久 五、補差對象：龍明童、楊培、石志勇、石文麗 主要措施： ，利用課余時間。 。 ，后進生加以學習。 ，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生。 。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。 ，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。 ，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。 ，保持其成績穩(wěn)定和提高。 ，協(xié)助解決后進生的學習問題。 小學教師培優(yōu)補差工作計劃補差工作計劃（3）|返回目錄 一、指導思想 學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán)。為了讓每個
環(huán)評公示相關(guān)推薦
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