班主任工作點(diǎn)滴之談(編輯修改稿)
2025-09-29 13:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 驟。根據(jù)心理學(xué)上的正強(qiáng)化原理應(yīng)用不同的教育方式和手段去培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生性格中好的一面，矯正不好的一面，訓(xùn)練他們良好的心理品質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都保持強(qiáng)烈的自尊心，具體操作中我認(rèn)為應(yīng)重視以下幾個(gè)方面： 平等式批評(píng)現(xiàn)代教育重視學(xué)生個(gè)性的長(zhǎng)足發(fā)展，提倡培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的人格，自主的意識(shí)和自由的精神。在這種大背景下，學(xué)生需要的批評(píng)是朋友式的協(xié)商，而不是訓(xùn)斥，教師應(yīng)用和藹的態(tài)度和親切的語(yǔ)言營(yíng)造一種平等交流，互相信任的環(huán)境，然后著眼于提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，樹立其反省意識(shí)，培養(yǎng)其心理調(diào)控能力。 抑揚(yáng)式批評(píng)針對(duì)表現(xiàn)較優(yōu)秀的學(xué)生往往因自己的長(zhǎng)處沾沾自喜，得到教師表?yè)P(yáng)更加得意，甚至還會(huì)犯下某些錯(cuò)誤的狀況，教師應(yīng)采用先揚(yáng)后抑式批評(píng)，促使其全面認(rèn)識(shí)自己，求得更大進(jìn)步。對(duì)于那些平時(shí)表現(xiàn)一般或較差的學(xué)生采用先抑后揚(yáng)法。這類學(xué)生容易產(chǎn)生自卑感，怕老師、同學(xué)瞧不起，渴望聽到老師的表?yè)P(yáng)。因此，在批評(píng)指出缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)抓住前面取得的一些進(jìn)步或其身上的
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