才能深入細(xì)致做好思想教育工作(編輯修改稿)
2024-09-29 05:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 績(jī)下降了。我分析這個(gè)學(xué)生的情況，其成績(jī)下降的原因的自滿情緒。于是我就找他個(gè)別談心，誠(chéng)懇地告訴他，小學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，只有扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，將來才能有所作為，不能有絲毫的松勁和自滿情緒。此后，他充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，各科都取得了好成績(jī)。同時(shí)，我在在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)送上幾句“悄悄話”，如“進(jìn)步了，繼續(xù)努力”、“如果你能把字寫得端正點(diǎn)那該多好?！鼻罢呓o予肯定的評(píng)價(jià)，使學(xué)生受到鼓舞，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。后者對(duì)學(xué)生給予委婉地進(jìn)行批評(píng)，比直截了當(dāng)?shù)嘏u(píng)效果要好得多?？傊?，常和學(xué)生說“悄悄話”，如娟娟清泉滋潤(rùn)著學(xué)生的心田。長(zhǎng)此以往，就會(huì)使學(xué)生愿意在老師面前敞開心扉，把班主任當(dāng)做知心大朋友，從而使班主任工作得心應(yīng)手。 三、一分為二，長(zhǎng)善救失 在思想教育中，教師必須用辨證發(fā)展的觀點(diǎn)去看待學(xué)生，要看待先進(jìn)中間有落后因素，后進(jìn)層里也有積極的一面，創(chuàng)造條件長(zhǎng)善救失，做好轉(zhuǎn)化工作。我班有個(gè)后進(jìn)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，上課不專心，經(jīng)常戲弄同學(xué)，老師批評(píng)就同老四頂
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