【總結(jié)】北師大版歷史七年級(jí)上冊(cè)第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革測(cè)試卷一、單項(xiàng)選擇題(在下面的選項(xiàng)中,只有一個(gè)是正確答案,請(qǐng)將其選出并填入相應(yīng)的表格中,每個(gè)2分,共50分)題號(hào)12345678910111213答案題號(hào)14151617181920212223242
2024-12-03 06:23
【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合課文分析螞蟻的特點(diǎn)。2、體會(huì)馬克吐溫充滿(mǎn)同情和寬容的幽默感。3、做一個(gè)有思想又講究實(shí)效的人。教學(xué)重難點(diǎn):結(jié)合螞蟻的特點(diǎn)體會(huì)作者充滿(mǎn)同情和寬容的情感。教學(xué)方法:討論歸納法、比較探究法。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)步驟:一、導(dǎo)入新課螞蟻是自然界中很常見(jiàn)的一種小昆蟲(chóng),它們?nèi)?/span>
2024-11-19 03:56
【總結(jié)】①②③④⑤⑥⑦⑧軸對(duì)稱(chēng)圖形有:①②⑤⑦⑧④③圖形對(duì)稱(chēng)軸條數(shù)1241231?說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。。。全課小結(jié)
2024-11-29 01:30
【總結(jié)】剪紙藝術(shù)①②③④⑤⑥⑦⑧軸對(duì)稱(chēng)圖形有:限時(shí)6分鐘?1、先自己折一折,看看這些圖形中哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形?填在課本上。?2、思考如何判斷一個(gè)圖形是否為軸對(duì)稱(chēng)圖形,小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。?3、小組內(nèi)匯總,有不同意見(jiàn)的匯報(bào)給老師。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,直線兩側(cè)的部分能夠完全重
2024-11-29 00:17
【總結(jié)】第二單元:圖形的平移、旋轉(zhuǎn)與軸對(duì)稱(chēng)第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)第25頁(yè)例1、第27頁(yè)練習(xí)六的相關(guān)練習(xí)?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)實(shí)例,掌握?qǐng)D形平移的方法,能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形平移。2.培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和分析能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3.通過(guò)圖形平移激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的成功體驗(yàn)?!窘?/span>
2024-12-08 00:12
【總結(jié)】課題:走向蟲(chóng)子——?jiǎng)⒘脸探虒W(xué)目標(biāo)A類(lèi)1、了解作者,掌握文中的生字詞語(yǔ)。B類(lèi)2、體悟“蟲(chóng)子”的形象意義,把握文章的主題。C類(lèi):3、認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng),認(rèn)識(shí)大自然并能與之和諧共處。預(yù)習(xí)作業(yè)個(gè)體學(xué)習(xí)方案1、預(yù)習(xí)課文,熟讀課文。準(zhǔn)備圖片。教學(xué)板塊學(xué)生課堂練習(xí)單有效生成一、導(dǎo)入:
2024-11-28 15:57
【總結(jié)】單元名稱(chēng):秋日擷英課題:采桑子·重陽(yáng)(第一課時(shí))【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的方法步驟;2、理解詩(shī)中表達(dá)的革命樂(lè)觀主義情懷,培養(yǎng)學(xué)生寬廣的胸懷和樂(lè)觀精神;3、能聯(lián)系已學(xué)過(guò)的秋景詩(shī),體會(huì)毛澤東詞的高遠(yuǎn)境界,并背誦。學(xué)習(xí)方法:合作探究【基礎(chǔ)積累】一.激情導(dǎo)入(2
2024-11-19 12:08
【總結(jié)】生活中的軸對(duì)稱(chēng)一、選擇題(共14小題)1.(2021?臨沂)如圖,四邊形ABCD中,AC垂直平分BD,垂足為E,下列結(jié)論不一定成立的是()A.AB=ADB.AC平分∠BCDC.AB=BDD.△BEC≌△DEC2.(2021?臺(tái)灣)如圖,△ABC中,BC>AB>AC.甲、乙兩人想在BC上取一
2024-11-30 05:19
【總結(jié)】簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱(chēng)圖形(一)探索1探索2練習(xí)小結(jié)拓展作業(yè)重慶杏林中學(xué)楊高OABCDEFGHI1.角是軸對(duì)稱(chēng)圖形,角的平分線所在的直線是它的對(duì)稱(chēng)軸。2.角的平分線上的點(diǎn)到角的兩邊的距離相等。探索1ABOCD1.
2024-11-10 09:14
【總結(jié)】第五單元測(cè)試卷一、填空題。的最大真分?jǐn)?shù)是(),最小假分?jǐn)?shù)是(),最小帶分?jǐn)?shù)是(),最小的帶分?jǐn)?shù)再加上()個(gè)分?jǐn)?shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。21教育網(wǎng)和25的最大公因數(shù)是(),最小公倍數(shù)是();17和51的最大公因數(shù)是(),最小公倍數(shù)是()。21··jy·()
2024-12-03 05:46
【總結(jié)】第二單元《通感表現(xiàn)》(第一課時(shí))課前預(yù)習(xí):了解什么是通感并搜集相關(guān)課文。對(duì)本單元所學(xué)課文進(jìn)行再閱讀,了解和學(xué)習(xí)作品中通感的運(yùn)用。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn):“多角度觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,能抓住事物特征,有自己的感受和認(rèn)識(shí),表達(dá)力求有創(chuàng)意?!薄皩?xiě)作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象。根據(jù)表達(dá)的需要,圍繞表達(dá)中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式?!北菊n旨在進(jìn)一步了解寫(xiě)作中
2024-11-18 16:29
【總結(jié)】每天誕生一次目標(biāo)導(dǎo)航:1、知識(shí)目標(biāo):了解本文作者關(guān)于生命和時(shí)間的基本觀點(diǎn)。2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)在比較中鑒賞不同作品的寫(xiě)作特色;品味文中格言式句子,扶助寫(xiě)作。3、情感目標(biāo):學(xué)習(xí)正確對(duì)待時(shí)間和人生的積極態(tài)度。預(yù)習(xí)案課前導(dǎo)學(xué)一、導(dǎo)入。很多同學(xué)在
2024-11-18 16:28
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)上冊(cè)第二單元軸對(duì)稱(chēng)和平移平移請(qǐng)你畫(huà)出小旗向左平移4格后得到的圖形。請(qǐng)你畫(huà)出小旗向上平移4格后得到的圖形。請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭?huà)出小船先向左平移5格,再向上平移5格后的圖形。,并與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么畫(huà)的。向左平移4格向右平移7格2.⑴小房子先向平移了格,再向
2024-11-14 23:48
【總結(jié)】第二單元《通感表現(xiàn)》(第二課時(shí))七、思維碰撞——訓(xùn)練之中用通感指導(dǎo)語(yǔ):了解了通感的手法的內(nèi)涵和作用,下面我們學(xué)習(xí)運(yùn)用通感,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)示例和要求,發(fā)揮想象,調(diào)動(dòng)感官,借助修辭,進(jìn)行通感擬寫(xiě)訓(xùn)練,看哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好。(一)訓(xùn)練一:仿照示例,運(yùn)用通感,完成下面的仿寫(xiě)。示例:讀老師的眼神,如一縷花香,讓你心曠神怡;讀母親的眼神,如一碗熱湯,讓你溫暖;
2024-11-18 16:30
【總結(jié)】北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)平移平移請(qǐng)你畫(huà)出小旗向左平移4格后得到的圖形,并與同伴交流。我移動(dòng)后的結(jié)果怎么不一樣?請(qǐng)你畫(huà)出小旗向上平移4格后得到的圖形,并說(shuō)一說(shuō)。注意:小旗平移后,大小和形狀都不能改變喲!請(qǐng)?jiān)诜礁窦埳袭?huà)出小船先向左平移5格,再向上平移5格后的圖形。,并與同伴說(shuō)一說(shuō)你是怎么