【總結(jié)】乘方某種細(xì)胞每30分鐘便由1個(gè)分裂成2個(gè).經(jīng)過3小時(shí),這種細(xì)胞由1個(gè)能分裂成多少個(gè)?分裂方式如下所示:引例這個(gè)細(xì)胞分裂一次可得多少個(gè)細(xì)胞?那么,3小時(shí)共分裂了多少次?答:一次得:兩次:三次
2024-11-29 00:44
【總結(jié)】除法除法是乘法的逆運(yùn)算-3-15-30想一想??????11865327902??????????????????觀察上式,你發(fā)現(xiàn)了什么?兩個(gè)有理數(shù)相除,同號(hào)得,異號(hào)得,并把絕對值
2024-11-27 22:45
【總結(jié)】(1)一、課題§(1)二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解有理數(shù)的加減法可以互相轉(zhuǎn)化,并了解代數(shù)和概念;2.使學(xué)生熟練地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算;3.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力.三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行有理數(shù)的加減混合運(yùn)算.難點(diǎn):減法直接轉(zhuǎn)化為加法及混合運(yùn)算的準(zhǔn)確性.四、教學(xué)手段現(xiàn)代課
2024-11-19 07:57
【總結(jié)】口答(說出結(jié)果和依據(jù)))21()213(2)4(????)8121(8)6(????(5)100÷25×(-4)(2)(-1)×(-2)×(-3)(1)-5-3=-8=-6=-1627?=3????10012?
2024-11-18 18:50
【總結(jié)】課前復(fù)習(xí)1、一個(gè)不等于0的有理數(shù)可看作由哪兩個(gè)部分組成?(符號(hào)、絕對值)2、比較下列各組數(shù)絕對值哪個(gè)大?(1)-22與15;(2)-1/2與1/3(3)-3.53、小學(xué)里學(xué)過什么數(shù)的加法運(yùn)算?(正數(shù)及零的加法運(yùn)算)(1)—22(2)—1/2(3)—3.5
2024-11-29 01:05
【總結(jié)】說明下列用負(fù)數(shù)表示的量的實(shí)際意義(1)小蘭第一次前進(jìn)了5米,接著按同一方向又前進(jìn)了-2米;(2)北京的氣溫第一天上升了3℃,第二天又上升了-1℃;(3)東方汽車向東走了4千米之后,再向東走了-2千米。問題1:在東西走向的馬路上,小明從O點(diǎn)出
【總結(jié)】自主學(xué)習(xí)1.通過小組合作探究,能理解有理數(shù)的除法法則,會(huì)進(jìn)行有理數(shù)的除法運(yùn)算。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.運(yùn)用除法知識(shí)算出28÷73.運(yùn)用乘法知識(shí)算出(-8)÷(+4)(-8)÷(+4),閱讀教材第56頁計(jì)算:2×(-3)=
2024-11-27 22:47
【總結(jié)】的乘法(第二課時(shí))思考:看課本P31,回答下列問題:1、幾個(gè)不是0的有理數(shù)相乘,積的符號(hào)怎樣確定,若有一個(gè)因數(shù)為0呢?2、由課本P31的例題歸納多個(gè)有理數(shù)相乘的計(jì)算步驟。預(yù)習(xí)檢測043327823146573282125???????????????).
【總結(jié)】某種細(xì)胞每過30分便由1個(gè)分裂成2個(gè),那么經(jīng)過1小時(shí),分裂成幾個(gè)?2小時(shí),5小時(shí),這種細(xì)胞又分成多少個(gè)?思考與探討:某種細(xì)胞每過30分便由1個(gè)分裂成2個(gè),那么經(jīng)過1小時(shí),分裂成幾個(gè)?2小時(shí),5小時(shí),這種細(xì)胞又分成多少個(gè)?21小時(shí)2×2
2024-11-28 03:03
【總結(jié)】合作與交流動(dòng)手操作:同桌同學(xué)合作,一同學(xué)把紙進(jìn)行對折,另一位同學(xué)記錄每一次對折后紙的層數(shù),看哪一組同學(xué)配合得最好.記錄:折一次有層折二次有層,繼續(xù)下去.思考與探討:某種細(xì)胞每過30分便由1個(gè)分裂成2個(gè),那么經(jīng)過1小時(shí),分裂成幾個(gè)?2小時(shí),5
2024-11-27 22:51
【總結(jié)】復(fù)習(xí)有理數(shù)加法法則?同號(hào)兩數(shù)相加,取相同的符號(hào),并把絕對值相加。?異號(hào)兩數(shù)相加,絕對值相等是和為0(即互為相反數(shù)的兩數(shù)相加得0);絕對值不等是,取絕對值較大的數(shù)的符號(hào),并用較大的絕對值減去較小的絕對值。?一個(gè)數(shù)同0相加,仍得這個(gè)數(shù)。復(fù)習(xí)有理數(shù)減法法則?減去一個(gè)數(shù),相當(dāng)于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。?“變”:
2024-12-08 15:18
【總結(jié)】?知之者不如好之者,好知者不如樂知者?!鬃舆M(jìn)入課前熱身?你能敘述有理數(shù)的加法法則嗎??你還記得有理數(shù)的減法法則嗎??有理數(shù)的加法有哪些運(yùn)算律??符號(hào)“+”和“-”各表達(dá)哪些意義??化簡:+(+3);+(-3);-(+3);-(-3)
2024-11-30 11:10
【總結(jié)】有理數(shù)的加減混合運(yùn)算第一課時(shí)有理數(shù)的加減混合運(yùn)算(一)教學(xué)目的1、讓學(xué)生能進(jìn)行包括小數(shù)或分?jǐn)?shù)的有理數(shù)的加減混合運(yùn)算2、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到“有理數(shù)減法可以轉(zhuǎn)化為加法進(jìn)行計(jì)算”,并體會(huì)有理數(shù)加減法在實(shí)際中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):有理數(shù)加法和減法的混合運(yùn)算。難點(diǎn):減法統(tǒng)一成加法再寫成代數(shù)和的形式。教學(xué)過程
2024-11-18 22:22
【總結(jié)】水無聲制作學(xué)習(xí)某天,北京最高溫度為4°C,最低溫度為-3°C,這天北京的溫差是多少?你是怎么算的?4-(-3)=4+3=70123-1-2-3-447減號(hào)變加號(hào)減數(shù)變相反數(shù)?50-20
2024-11-27 22:54
【總結(jié)】有理數(shù)的加法(2)兩數(shù)相加先取符號(hào)再算絕對值同號(hào)相加取相同的符號(hào)絕對值相加異號(hào)相加取絕對值大的數(shù)的符號(hào)大的絕對值減小的絕對值加法法則?計(jì)算下列各題,并說明是根據(jù)哪一條運(yùn)算法則?通過計(jì)算你發(fā)現(xiàn)了什么?(1)()+,+();(2)()+();(3)[2+(-3)+(-8)],2+
2024-11-29 12:18