地稅基層建設(shè)心得(編輯修改稿)
2025-09-28 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 干部基層隊伍建設(shè)存在的突出問題 總的來說，自稅務(wù)機構(gòu)分設(shè)以來，特別是垂直管理以來，基層地稅機關(guān)在上級和當?shù)攸h政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格按照帶好隊，收好稅的總體要求，不斷增強干部隊伍的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，有力地促進了地稅各項工作的順利開展，為促進地方經(jīng)濟的發(fā)展做出了積極的貢獻。但還必須看到我們基層干部隊伍建設(shè)中存在的不足，其主要表現(xiàn)在以下幾方面： （一）在基層干部素質(zhì)上存在干部老齡化、履行崗位能力不強等問題 干部老齡化趨勢日益加劇。地稅系統(tǒng)干部年齡偏大，年輕干部缺少。年齡結(jié)構(gòu)老化干部隊伍活力顯得不足，上進心不強，絕大部分科員比科（所）長年齡大，缺乏上進心，沒有沖勁，科（所）長在工作的指揮調(diào)度上顯得無力，給中層干部的工作增加更多的壓力。 基層干部履行崗位的綜合能力不強。近幾年，兩基建設(shè)的深入開展，拓寬了干部學歷教育渠道，進一步優(yōu)化了干部職工學歷結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，但從實踐看，一些基層分局稅收管理人員的專業(yè)能力偏弱，對科股以下干部的培訓(xùn)手段缺乏。基層分局能進行稅源分析與納稅評估的寥寥無幾。會查賬、能熟練操作電腦的人員不超過50%。 少數(shù)基層單位的班子成員業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，存在外行管內(nèi)行的問題。有的基層班子成員不讀書，不看報，經(jīng)常陷于瑣碎的事務(wù)中不能自拔，業(yè)余時間大多忙于各種應(yīng)酬，學風不正。有的基層班子成員業(yè)務(wù)上有自滿情緒，自以為了不得，不能認真地鉆研稅收業(yè)務(wù)，不能很好地勝任本職工作，存在外行管內(nèi)行的問題。 （二）干部作風建設(shè)仍然存在著與形勢發(fā)展、事業(yè)發(fā)展不相適應(yīng)的地方 主要表現(xiàn)在。一是不求上進。部分干部安于現(xiàn)狀，覺得現(xiàn)在的工作環(huán)境、生活環(huán)境都不錯，自己比上雖不足，但比下則有余，因而放松了對世界觀、人生觀、價值觀的改造。不能從新時期社會經(jīng)濟高速發(fā)展對稅務(wù)工作人員提出的更高要求上去充實和彌補自己，忽視了對知識、能力的培養(yǎng)和更新。缺乏對現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力。少數(shù)干部職工對集體利益漠不關(guān)心，對集體活動不積極參加，凡事講條件，要利益，收入與多的比，待遇與高的比，辦公條件與好的比，總感到自己不如別人，吃了虧。由于地稅機關(guān)的局限性和特殊性，提拔干部的機遇和比率都很少，有的長期在基層部門，感到升遷無望，到了40歲有種失落感，對前途失去信心，思想麻木，整天迷迷糊糊，抱著混日子的思想。沒有奉獻精神，不盡心盡職，守著自己的工作崗位不努力干，整天這山望著那山高，思想境界低下，動不動就怨天尤人，牢騷滿腹。 二是執(zhí)行力有所弱化。辦事效率低，工作無計劃、無安排，對自已要做的事分不清主次輕重，工作被動應(yīng)付，拖拖拉拉，疲疲塌塌。有些能完成且能迅速落實的事卻一拖再拖。服從意識較差，不服從或不完全服從組織安排。不能嚴格執(zhí)行黨組的決定，制度執(zhí)行不力，文件規(guī)定不學習、不傳達、難落實。有的工作時間發(fā)生早退、溜崗、脫崗、串崗現(xiàn)象。有的外出不請假，不按時有序參加會議，不按要求著裝。有的為稅不廉。自己放松自己，對自己要求不嚴，影響了地稅機關(guān)形象。 三是享樂主義有所抬頭。有些基層干部生活作風中存在講排場、擺闊氣，吃飯進高檔飯店，喝高檔酒，抽高檔煙，節(jié)約意識不強。有的甚至以權(quán)謀私，利用職權(quán)索拿卡要，廉潔自律意識淡薄，在稅收執(zhí)法中接受納稅人吃請，接受禮品，存在好人主義思想，碰到親戚、朋友、熟人，放不下面子，丟不開情份，亂開口子，不講原則，執(zhí)法中缺乏公平、公正。有的領(lǐng)導(dǎo)對下屬的管理也同樣存在好人主義思想，對違法亂紀行為姑息遷就，能不批評就盡量不批評，能不得罪盡量不得罪，長此以往，會助長不正之風的蔓延，打擊遵紀守法者的積極性。 （三）在學風上存在不愿學習、不會學習等問題 不愿學習。近幾年來，各級開展了各種有針對性的培訓(xùn)，都以灌輸式居多，干部的學習興趣不高。一部分干部把學習當作一種苦差事，毫無學習興趣，提起學習就覺得頭痛，于是業(yè)余時間不自學，集中學習也學不進去。沒有端正的學習態(tài)度，對待學習精力不集中缺乏自覺學習的意識，參加培訓(xùn)的積極性不強。個別單位在學習上搞形式，走過場，學無所獲，干部職工的獨立性、主動性和創(chuàng)造性的主體地位的作用還沒有完成充分發(fā)揮出來，影響了干部教育從要我學向我要學的轉(zhuǎn)變。 不會學習。學習方法不靈活，學習效果不理想。有的干部平時不注重學習，只滿足于現(xiàn)有的知識水平，認為只要應(yīng)付日常工作就行了，對與自己不相干的東西以及新知識不去學習，等到要用的時候再去學
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