地風(fēng)評(píng)議存在的問(wèn)題及整改措施(編輯修改稿)
2024-09-28 22:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得硬。 （四）、奢靡之風(fēng)暫無(wú)。 二、整改措施 通過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到：堅(jiān)定信念是根本，強(qiáng)化責(zé)任是關(guān)鍵，加快作風(fēng)轉(zhuǎn)變是動(dòng)力，嚴(yán)明黨的紀(jì)律是保證。針對(duì)“四風(fēng)”存在的突出問(wèn)題，我將在今后的工作中，認(rèn)真把握好以下幾個(gè)方面： （一）提高理論水平，以科學(xué)的理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)本次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到克服“四風(fēng)”問(wèn)題，必須首先端正學(xué)習(xí)態(tài)度，主動(dòng)自覺(jué)得去研讀十八大、十八屆三中全會(huì)及習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神，進(jìn)一步提高自己的理論水平、思想水平和政治水平，真正做到用黨的理論知識(shí)武裝頭腦，夯實(shí)自身理論功底，進(jìn)一步強(qiáng)化理想信念，進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)、公仆意識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，摒棄“官本位”和個(gè)人主義；要以先進(jìn)模范人物為榜樣，認(rèn)真對(duì)照黨章要求堅(jiān)決杜絕“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題，拉高標(biāo)桿，從嚴(yán)要求自己，加強(qiáng)黨性鍛煉，和黨中央保持高度一致；要經(jīng)常做到自查、自省、自警、自勵(lì)，正確履行自己才職責(zé)；要把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和豐富，從而提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力，掌握工作的主動(dòng)權(quán)。 （二）以身作則，以敬畏的心態(tài)聯(lián)系群眾。作為一名普通黨員，我要立足崗位實(shí)際，以身作則，率先垂范。要以敬畏之心對(duì)待肩負(fù)的責(zé)任、進(jìn)取之心對(duì)待從事的工作；要真正把全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式、改進(jìn)工作作風(fēng)。 （三）嚴(yán)以律己，以良好的形象為民服務(wù)。必須要模范遵守黨的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是中央的“八項(xiàng)規(guī)定”，牢固樹(shù)立公仆意識(shí)、自省意識(shí)，始終保持不驕不躁、艱苦奮斗的作風(fēng)，努力做到嚴(yán)于律己、清正廉潔、克己奉公。黨章規(guī)定的不準(zhǔn)做的一律不做，始終以最強(qiáng)的黨性原則要求自己，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀和事業(yè)觀，切實(shí)打牢廉潔從政的思想基礎(chǔ)；要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，反對(duì)大手大腳、鋪張浪費(fèi)，抵制享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，在生活上嚴(yán)格要求自己，生活上不講吃穿，不出入私人會(huì)所、不接受和持有私人會(huì)所會(huì)員卡；要爭(zhēng)做廉潔自律的模范表率，在做事上要堅(jiān)持原則、做人上要正派，時(shí)時(shí)刻刻注意自己的一言一行。 第四篇：存在的問(wèn)題及整改措施蒲蓮小學(xué)行風(fēng)評(píng)議整改落實(shí)階段工作匯報(bào) 根據(jù)上級(jí)安排，我校廣開(kāi)言路，近日采取座談、調(diào)查問(wèn)卷等方式，征求各界的意見(jiàn)，經(jīng)梳理，存在以下問(wèn)題： 一、存在的問(wèn)題 我校領(lǐng)導(dǎo)班子主要存在以下一些問(wèn)題： （一）、注重剛性管理，以情感人不夠 在平時(shí)的管理中，只注重用制度管理人，以為先有制度，然后對(duì)號(hào)入座，對(duì)事不對(duì)人。在處理后，善后工作做得不夠細(xì)致深入，以情動(dòng)人做得不夠，沒(méi)有完全做到人性化管理。同時(shí)，由于蒲蓮小學(xué)是由原蒲蓮初級(jí)中學(xué)和原蒲蓮鄉(xiāng)國(guó)際商報(bào)社希望小學(xué)合并而成。要管理兩所學(xué)校，因精力不夠，時(shí)間不足，所以在管理中有時(shí)難免缺乏情感，由此造成了上期初的一些工作被動(dòng)。部分教師由于教學(xué)任務(wù)重，教學(xué)中存在重教書(shū)、輕育人的現(xiàn)象，認(rèn)為法制教育是司法機(jī)關(guān)的事，心理健康教育和寬容禮讓教育也做得不夠。 （二）、團(tuán)結(jié)不夠，分工不明 我校管理模式改革后組建的新班子磨合期過(guò)長(zhǎng)，個(gè)別同志不注重團(tuán)結(jié)。成立初期，領(lǐng)導(dǎo)班子中個(gè)別同志有猜疑之心，甚至出現(xiàn)心沒(méi)往一處想的現(xiàn)象，這些因素可能導(dǎo)致班子內(nèi)耗。同時(shí)，管理模式處于改革摸索階段，一系列矛盾與問(wèn)題的出現(xiàn)，部分原因是由于領(lǐng)導(dǎo)分工不明造成的。在初期，領(lǐng)導(dǎo)分工中有相互重合，也有盲區(qū)。 （三）、執(zhí)行力不夠強(qiáng) 由于蒲蓮小學(xué)是老校舍，危房多，校舍差，校園面積小，初中部教學(xué)樓前是大巖水庫(kù)排水渠，操場(chǎng)后面是天然氣管道，學(xué)生放學(xué)大部分必經(jīng)318國(guó)道線，安全壓力相當(dāng)大。 （四）、村小管理還比較薄弱 由于我校處于山區(qū)地帶，地勢(shì)復(fù)雜，村小距中心校路途遠(yuǎn)，山高路陡，交通十分不便，再加上時(shí)間緊，本期到村小的時(shí)間較少，對(duì)村小的管理力度還不夠。
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