參加小學(xué)科學(xué)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-28 22:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 付的措施〃然后開展探究活動。大致的思路是這樣的：提出問題——猜想假設(shè)——制定方案——實(shí)施探究——展開交流——拓展創(chuàng)新。其次要著眼“三探”——探究活動的引入要從生活中來到生活中去；探究活動的過程要充分展示學(xué)生的思維過程；探究的結(jié)論要能促進(jìn)兒童原有認(rèn)知向科學(xué)方向發(fā)展。 隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)〃科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化〃但一些問題也隨之出現(xiàn)〃諸如：問題的提出牽強(qiáng)附會、科學(xué)猜想太過隨意、科學(xué)探究過度自主、匯報交流雜亂無章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1