參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)課活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)(編輯修改稿)
2025-09-28 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 惑，也要說出來。其他同學(xué)和教師對(duì)小組發(fā)表的意見進(jìn)行評(píng)估或者補(bǔ)充自己的看法。教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)，做出評(píng)價(jià)。學(xué)生總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的是結(jié)構(gòu)化本堂課知識(shí)，因?yàn)橹挥薪Y(jié)構(gòu)化了的知識(shí)才有利于學(xué)生掌握。教師布置下一堂課每個(gè)同學(xué)需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，安排各小組主要完成的專項(xiàng)任務(wù)，開始下一輪自主學(xué)習(xí)。安排任務(wù)的時(shí)候要兼顧學(xué)習(xí)個(gè)體的能力，使之容易完成，又能發(fā)揮個(gè)體特點(diǎn)。用成功促成功，用閃光點(diǎn)點(diǎn)燃更亮的閃光點(diǎn)。 按上面的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)存在的困惑： 如何組織這樣的課堂才能使自己的設(shè)計(jì)與教學(xué)結(jié)果或課程標(biāo)準(zhǔn)相一致，并適應(yīng)現(xiàn)在的應(yīng)試教育與素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌或過渡時(shí)期的要求，感覺是十分困難的一件事。 在上述組織學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教師怎么掌控每個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)狀況，包括他們的進(jìn)度，任務(wù)完成質(zhì)量，學(xué)習(xí)態(tài)度，與同伴合作是否順利，互動(dòng)交流討論問題的有效性指向性，遇到的其他困難等，還有學(xué)生展示講解不到位的問題，課堂教學(xué)時(shí)間的調(diào)控問題，課堂出現(xiàn)的“突發(fā)“問題等都影響教學(xué)任務(wù)的完
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