初中思想品德學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐與探索-(編輯修改稿)
2025-09-28 21:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 注學(xué)生的知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。 （二）關(guān)注學(xué)生的階段性發(fā)展和全面發(fā)展 不同年齡階段的學(xué)生有不同的心理特征，對(duì)評(píng)價(jià)的認(rèn)同性也是不同的，因而，在具體評(píng)價(jià)操作時(shí)，不同學(xué)段的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不同。評(píng)價(jià)的內(nèi)容除重視學(xué)習(xí)成績外，還要重視學(xué)習(xí)過程，重視學(xué)生多方面潛能的開發(fā)，尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展。 （三）培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異 新課程要求面向全體學(xué)生，關(guān)注每位學(xué)生的發(fā)展。面對(duì)學(xué)生的差異，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的基本要求，保證標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性，又要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異和發(fā)展的不同需求，因人而異，分層分類，適應(yīng)人才發(fā)展多樣化的需求。 （四）注重學(xué)生的成長過程 要把終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生成長的過程成為評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。 四、實(shí)踐和探索學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的模式與方法 思品課學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及其效果作出價(jià)值判斷的過程。依據(jù)思品新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)從“多元、主體、開放”的評(píng)價(jià)理念出發(fā)，逐步建構(gòu)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化和評(píng)價(jià)方法多樣化的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，將以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主的紙筆測試、學(xué)生的思想道德行為表現(xiàn)等結(jié)合起來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，使學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)師生發(fā)展的有效手段。 （一）學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)構(gòu)成 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)由形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)組成。形成
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