創(chuàng)學習型紀檢監(jiān)察匯報(編輯修改稿)
2024-09-28 20:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 于分析新形勢指導新實踐、有利于推動紀檢監(jiān)察工作、有利于發(fā)揮干部各自的特長。課題確定后，統(tǒng)一制訂全年講學計劃和日程安排表，以“課題單”的形式向干部公布。 ４、做到學用結(jié)合。無論是講學還是參學，都要求干部理論聯(lián)系實際，做到“學”、“用”統(tǒng)一，學以致用。結(jié)合實際需要，在時間安排和講學重點上，做到缺什么需什么，就講什么學什么，以講學促工作。例如，針對部分機關(guān)干部在新聞寫作方面的不足，專門開設(shè)新聞寫作課；在統(tǒng)一開展清理“小金庫“時，專門增加了相關(guān)課程；為了學習貫徹《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》，又專門安排一名縣紀委副書記上課輔導，真正做到所講即所需，所學即所用，提高了講與學的效果。 ５、開展“三評”活動。一是評講。每堂課后，參學人員對照優(yōu)質(zhì)課評價標準，給講學人員現(xiàn)場打分，并通過短小的評語提建議，評價講學質(zhì)量，以評促講。年終評出了6堂“優(yōu)質(zhì)課”；二是評學。定期或不定期地調(diào)閱每位干部的參學筆記和心得體會并寫上評語，全員講學大循環(huán)后，組織了測試和競賽，評出“學習標兵”；三是評用。對紀檢監(jiān)察干部學以致用的情況進行考評，比作風、比服務(wù)、比業(yè)績、比貢獻，年終評出“紀檢監(jiān)察業(yè)務(wù)標兵”。 三、推行全員講學取
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