【文章內(nèi)容簡介】 1文章第一段以一句成段，向我們交代了什么？（ 4分） 1請(qǐng)你想象一下，當(dāng)年李白作《古風(fēng)》時(shí)的心情是怎樣的？（ 6分） 1作者是否贊同太子丹讓荊軻刺秦王？你從哪幾句原文看出來的？作者贊同什么？（ 6分） 1通讀全文，說說作者圍繞荊軻塔進(jìn)行了哪些斷想。（ 5分） 六、（ 15分） （ 1）站在橘子洲頭的毛澤東 （ 2）雨巷中的戴望舒 （ 3）康橋的徐志摩 （ 4）刺秦王的荊軻 要求： ⑴ 任選一題作標(biāo)題，寫一篇不少于 200字的短文。 ⑵ 以寫人為主體，不得歪曲原著人物形象。 ⑶ 必須有景物描寫。 ⑷ 可采用肖像、行動(dòng)、語言、心理等多種寫人的方法，突出他們或是震撼人心靈、或是豐盈人心靈、或是溫暖人心靈的人性光輝。 七、作文 。（ 50分） 2 閱讀下面的材料，按照要求作文。 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 (孟郊 ) 為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。 (艾青 ) 在這些神圣的心靈中，有一股清明的力和強(qiáng)烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，即可看到生命從沒像處于憂患時(shí)那么偉大，那么豐滿，那么幸福。 (羅曼羅 蘭 ) 請(qǐng)以 “ 憂與愛 ” 為題 ，寫一篇 記敘觸動(dòng)自己心靈的人和事的記敘文。 字?jǐn)?shù)不少于 700。 吉水中學(xué)高一第一次月考 語文試卷答案 一、（ 15分）（每小題 3分 共 15分） 1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是 （ ） A． 創(chuàng) ． 傷（ chuāng） 骸 ． 骨（ h227。） 慰 藉 ． （ ji226。） 漫 溯 ． （ shu242。） B．夜 縋 ． 而出 (zhu236。) 戮 ． 沒 (l249。) 遏 ． 制（226。） 潛 ． (qi225。n）能 C．厚 遺 ． (w226。i) 淬 ． 火（ c249。） 翌 ． （ y236。）年 目 眩 ．（ xu224。n） D 巷 ． 道 (xi224。ng) 拜 謁 ． （ y226。） 偏 袒 ． (tǎn) 菲 ．（ fēi）薄 1答案 B 解析 A項(xiàng) “骸骨”中“骸”應(yīng)該讀“ h225。i” ?！奥荨? 中“溯”應(yīng)該讀作s249。； C項(xiàng)“淬火”中“淬” 應(yīng)該讀作 cu236。； D項(xiàng) “巷道” 中“巷”應(yīng)該讀作 h224。ng。菲（ fēi）薄中“菲” 應(yīng)該讀作 fěi 2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 （ ） A．長篙 枯槁 霧靄 濡溇 B．蒼桑 笙簫 干燥 遐想 C．榆陰 泥淖 斑斕 炫目 D．慷慨 碳灰 瓦菲 扭怩 2答案 C 解析 A項(xiàng)“濡溇” 中“溇”應(yīng)為“縷”； B項(xiàng)“蒼?！? 中“蒼”應(yīng)為“滄” D 項(xiàng)“扭怩” 中“扭”應(yīng)為“忸”； “碳灰” 中“碳”應(yīng)為“炭”。 下列各句中，加點(diǎn)的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、幾乎所有造假者都是這樣，隨便找?guī)组g房子，拉上幾個(gè)人就開始生產(chǎn)，于是大量的垃圾食品廠就 雨后春筍般 ． ． ． ． ． 地冒出來了。 B、小周這次獲得頭獎(jiǎng)那是預(yù)料之中的事，“ 項(xiàng)莊舞劍，意在沛公 ． ． ． ． ． ． ． ． ． ”嘛！組委會(huì) 的頒獎(jiǎng)是早就謀劃好了的。 C、歷來人們都稱頌荊軻“ 士為知己者死 ． ． ． ． ． ． ”的精神，我認(rèn)為如果單從這個(gè)角度理解“刺秦”的行為是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 D、大堰河逢人便夸贊自己的兒子，就連做夢也 情不自禁 ． ． ． ． 地盼望兒子得到幸福。 C（ A項(xiàng)“雨后春筍”的意思是：春天下雨后竹筍長得很多很快，比喻新事物大量出現(xiàn)。褒義貶用 ； B“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”不合語境； D不合語境，做夢時(shí)不能說情不自禁。） 下列各句沒有語病的一句是（ ） A、本報(bào)派往美國采訪該事件的記者共兩位，到美國三小時(shí)后，一人發(fā)回來一份長篇通訊稿。 B、有關(guān)人士強(qiáng)調(diào)：最近 接連發(fā)生特大爆炸事故，大家必須提高防范意識(shí)，盡量防止此類事件不再發(fā)生。 C、據(jù)悉，在以后兩天中，與會(huì)代表將盈利方式、信息轉(zhuǎn)載規(guī)范化、運(yùn)作與管理等問題展開專題研討。 D、專家分析，目前中國大范圍的氣溫偏低，主要是由最近一段時(shí)間陰雨天多、光照不足所引起的。 、 D, A 一人 有歧義； B “防止 不再發(fā)生”錯(cuò)用否定； C 成分殘缺，應(yīng)在“將”后加“就”或“圍繞” 5． 下列句子排序 最恰當(dāng) ． ． ． 的一項(xiàng)是（ 3分） ①使用語言，不僅要用得對(duì)，在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力。 ②如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。 ③語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情的。 ④這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。 ⑤有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。 ⑥好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。 A. ③②⑥①④⑤ B. ③①④⑥②⑤ C. ⑥⑤③①②④ D. ⑥②③①⑤④ 下列各項(xiàng)中，關(guān)于 《巴黎圣母院》 的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ） A．愛斯梅拉達(dá)帶著她心愛的小山羊離開 了狂歡的節(jié)日廣場，而好奇的甘果瓦一直跟隨著她。當(dāng)來到廣場的一條小巷時(shí)，愛斯梅拉達(dá)被克洛德和加西莫多搶走。愛斯梅拉達(dá)奮力反抗，剛巧皇家衛(wèi)隊(duì)經(jīng)過此地，侍衛(wèi)長弗比斯救下了她?？寺宓绿幼撸ㄎ髂啾磺塬@。 B．愛斯梅拉達(dá)被誣陷刺殺弗比斯，被巴黎圣母院的副主教克洛德判處絞刑。在劊子手行刑時(shí)，加西莫多挺身相救，勇劫法場，把愛斯梅拉達(dá)救到圣母院，用心照顧保護(hù)她。從此，加西莫多成了愛斯梅拉達(dá)的忠實(shí)朋友。 C．在愚人節(jié)的狂歡中，巴黎市法院大廳進(jìn)行“愚人王”的選舉，誰長得最丑、誰笑得最怪最難看誰就有望當(dāng)選。最后巴黎圣母院的 敲鐘人卡西莫多因外貌奇丑而當(dāng)選。人們給他戴上王冠，披上袍子，還給了他一支口哨，讓他坐在高高的轎子上沿街游行。 D．犯了強(qiáng)搶民女罪的卡西莫多，在被草草審理后，被帶到廣場上當(dāng)眾鞭笞。跪在烈日下代人受過的鐘樓怪人口渴難熬，他向士兵和圍觀的人群高喊要水，回答他的卻是一片戲弄和辱罵。這時(shí)，美麗的愛斯梅拉達(dá)撥開眾人，把水送到加西莫多的嘴邊。心中充滿感激之情的卡西莫多飽含熱淚，不住地說：“美??美??美”。 6. B項(xiàng)的“項(xiàng)中“被巴黎圣母院的副主教克洛德判處絞刑”有誤，是法院判處愛斯梅拉達(dá)絞刑。） 二． 閱讀下面的文字， 完成 l～ 3題。 (9 分，每小題 3分 ) 漢魏六朝的家教特點(diǎn) 自秦始皇統(tǒng)一中國后，中國古代社會(huì)就開始它漫長的封建社會(huì)發(fā)展史。秦王朝的國運(yùn)不長，而且秦王朝推行 “ 以法為教 ” 、 “ 以吏為師 ” 的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。但是，隨著漢王朝的建立和封建社會(huì)的持久安定，加上長期推行 “ 獨(dú)尊儒術(shù) ” 的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士的政策，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教來穩(wěn)定家庭與社會(huì)的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。 魏晉南北朝時(shí)期，除了漢代形成的以經(jīng)學(xué)作為主要內(nèi)容的教育 繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級(jí)和一些知識(shí)分子的提倡，玄學(xué)、佛學(xué)、史學(xué)以及一些自然科學(xué)技藝及生產(chǎn)技藝等，也進(jìn)入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說來，魏晉南北朝時(shí)期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會(huì)動(dòng)蕩不安。家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時(shí)期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠(yuǎn)，尤其是統(tǒng)治階層受 “ 九品中正 ” 制取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是 “ 上三品 ” 的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學(xué)富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的 “ 讀書無用 ” 的觀念也滲透到不同階級(jí)和階層的家庭教