20xx-20xx學(xué)年高一語(yǔ)文上學(xué)期期末考試試題含解析新人教版第9套(編輯修改稿)
2025-01-03 21:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，我想兩三年足夠了，我自已恐怕蓬活不到這么久。誰(shuí)務(wù)道我們都活薊了今天，村里人又驚又奇，就是前兩天，還有人說我們是“兩個(gè)老不死”。 牛到了家，也是裁家里的成員了，該給它取個(gè)名字，想來想去還是覺得叫它富貴好。定下來叫它福貴，我左看右看都覺得意像我，心里美滋滋的，后來襯里人也開始說像，我嘿嘿笑。 福貴是好樣的，有時(shí)候嘛，也要偷偷懶，可人也常常偷懶，就不要說走牛了。我知道什么時(shí)候該讓它干活，什么時(shí)候該讓它歇一歇。只要我累了，我知道它也累了，就讓它歇一會(huì)，我歇得采精神了，那它也 該干活了。 老人說著站了起來，拍拍屁股上的塵土，向池塘旁的老牛喊了一聲，那牛兢走捌老人身旁低下了頭，老人耙犁扛到肩上，拉著牛的韁繩慢慢走去。 兩個(gè)福貴的腳上都沾滿了泥，走去時(shí)都微微晃動(dòng)著身體。 老人和牛漸漸遠(yuǎn)去，我聽到老人粗啞的令人感動(dòng)的嗓音從遠(yuǎn)處傳來，他的歌聲在空曠的傍晚像風(fēng)一樣飄揚(yáng)。 炊煙在農(nóng)舍的屋頂裊裊升起，在霞光四射的空中分散后消臆了。女人吆喝孩子的聲音此起彼伏，一個(gè)男人撬蓉糞桶從我跟前走過，扁擔(dān)吱呀吱呀一路響了過去。慢慢地，田野趨向了寧?kù)o，四周出現(xiàn)了模糊，霞光逐漸退 去。 （節(jié)選自余華《活著 ，有刪改） (1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) （）（） 。在一個(gè)充滿陽(yáng)光的下午， 老人在樹下休息時(shí)，向作者 講訴 了自己，老人 說 夠了，故 事也隨即終止 ，行文流暢自然． B． 福貴買牛時(shí)，在新豐市場(chǎng)碰上一頭即將被宰殺的老牛，正是老牛的眼淚和傷心換來了福貴的同情，才最終改變了自己的命運(yùn)。 C．福貴掏錢買牛時(shí)，作者重點(diǎn)刻畫了赤膊男人和周圍人的哄笑，他們的言行與神態(tài) 側(cè)面烘托了老人行為的不可理解與他這次買賣的不劃算。 D．最后一段景物描寫點(diǎn)出了老人在鄉(xiāng)間生活的環(huán)境，增添了小說的意味，在結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭和題目，使文章結(jié)構(gòu)完整。 E．本文通過老人的口吻為我們講述了他年少時(shí)的風(fēng)光與落魄、與老牛的相遇及相依。老人的經(jīng)歷雖坎坷，但全文基調(diào)并不悲涼。 (2)小說中老人與牛的形象有哪些相似之處？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要概括。（ 6分） (3)本文主人公福貴有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（ 6分） (4)小說描寫的對(duì)象是 “ 老人和牛 ” ，作者為什么以 “ 活著 ” 為題？請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)和 看法。（ 8分 ） 四、實(shí)用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的文字，完成（ 1） （ 4）題。（ 25分） 繞不過的“悠悠長(zhǎng)水” 陳熙涵 譚其驤祖籍嘉興，嘉興古稱長(zhǎng)水，所以他將自己的論文集命名為《長(zhǎng)水集》。這一層意思其實(shí)很多人并不清楚，于是將“長(zhǎng)水”與他所治的中國(guó)歷史地理聯(lián)系起來。他的弟子、復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄告訴記者，先生倒并不反對(duì)外人的這種聯(lián)想。而在葛劍雄心目中，先生給他留下的印象正是“悠悠長(zhǎng)水”。 “他不是滔滔江河，但始終流淌著，就像那長(zhǎng)年的流水，滋潤(rùn)大地。”葛劍雄說，“譚其 驤的名字已經(jīng)與中國(guó)歷史地理學(xué)這門 學(xué)科緊緊地聯(lián)系在一起，任何一個(gè)想學(xué)習(xí)或研究中國(guó)歷史地理的人，都將離不開他的著作，都將是他的貢獻(xiàn)的受益者?！? 按照葛劍雄的話說，但凡研究中國(guó)的歷史疆域、政區(qū)沿革、人口遷移、民族分布，乃至黃河和長(zhǎng)江的歷史變遷，等等，譚其驤都是“繞不開”的。 1984年，美國(guó)總統(tǒng)里根訪華，復(fù)旦大學(xué)是他到上海時(shí)的訪問單位之一，學(xué)校決定將《中國(guó)歷史地圖集》作為禮品贈(zèng)送給他。校長(zhǎng)向里根贈(zèng)送禮品時(shí)，向他介紹主編這套地圖集的就是本校教授譚其驤，里根聽后，立刻回過身去與坐在第二排的譚其驤握手。這一場(chǎng)面被攝像機(jī)攝下，在美國(guó)進(jìn)行了轉(zhuǎn)播。后來 ，葛劍雄去美國(guó)，在介紹《中國(guó)歷史地圖集》時(shí)，不少人都說他們?cè)陔娨暽峡吹竭^譚其驤與里根握手。有的人并不知道復(fù)旦大學(xué)，但當(dāng)葛劍雄提起這件事時(shí)，他們就會(huì)說：“噢，就是向里根總統(tǒng)送一套地圖集的那所中國(guó)大學(xué)?！? 當(dāng)年，學(xué)校卻給像譚其驤這樣的學(xué)者們開過一個(gè)荒謬的玩笑。 1974 年，上海學(xué)習(xí)清華大學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)所有正副教授進(jìn)行“突襲考試”。復(fù)旦大學(xué)的試卷是本校各科的入學(xué)試卷，結(jié)果譚其驤對(duì)社會(huì)主義時(shí)期的基本路線只能舉其大意，帝國(guó)主義的五大特點(diǎn)只寫出了三點(diǎn)，“鞍鋼憲法”沒有答，三大紀(jì)律八項(xiàng)注意也沒有寫全，數(shù)理化只做了一畝等于幾 平方丈這一道題。這番考試的結(jié)果，被作為資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子毫無知識(shí)、一竅不通、連大學(xué)入學(xué)資格都沒有的事例而廣泛宣傳。 葛劍雄這樣描述他的老師：“他的經(jīng)歷很簡(jiǎn)單，從 6歲到 82歲都沒有離開學(xué)校。他的工作很單純，從 20 歲登上講臺(tái)，就是上課和做研究。他 16 歲參加共青團(tuán)， 17歲以后就不想再過問政治，但政治卻沒有放過他，歷史給他留下了風(fēng)霜的印記。” 和這般“平淡”的經(jīng)歷相符，譚其驤性情淡泊，寡于交游，疏于應(yīng)酬，不大愿為學(xué)術(shù)以外的事花費(fèi)時(shí)間。他在北平時(shí)，胡適是北平學(xué)界第一名人，青年人都以名為胡適所聞為榮，譚其驤的導(dǎo)師顧頡 剛不止一次向胡適介紹過譚，并在信中對(duì)譚大加贊揚(yáng)，但譚其驤卻從未去拜見過胡適。陳寅恪也是泰斗級(jí)名教授，不少人攀附惟恐不及。譚的好友俞大綱是陳的表弟，陳曾向他問起過譚的情況，譚其驤知道后，也沒有“順勢(shì)”去見陳寅恪。 不過譚其驤也并非索然無趣之人。友人曾回憶起上世紀(jì) 30年代初譚其驤剛從燕京大學(xué)研究院畢業(yè)后的生活，饒有興味?！拔覀儼滋焓谡n上班，晚上用功，有時(shí)覺得困累，閑談一會(huì)兒，季龍活潑勇敢，到東安市場(chǎng)九龍齋買幾串冰糖葫蘆，吃了酸甜涼食以后，精神復(fù)振?！? 譚其驤生前的住房面積不大，他的書房兼臥室只能放下一張小書 桌，桌上總是堆得滿滿的，頭緒一多，常常找不到東西。一次去昆明開會(huì)，住在圓通飯店，房間里有很大一張辦公桌，他于是感嘆道：“什么時(shí)候我家里能放得下這樣一張大書桌，我的東西一定不會(huì)找不到了?？上Р辉谶@里做事，這樣大一張桌子派不了用場(chǎng)?！? 譚其驤逝世后一年，子女護(hù)送他的骨灰壇登上海輪，到達(dá)長(zhǎng)江口外的東海，骨灰在夜色中被撒入大海。此情此景，讓葛劍雄感慨萬千：“這里的水，來自青藏高原、來自長(zhǎng)江流域，也來自他的故鄉(xiāng)嘉興和他生活、工作過的杭州、上海。悠悠長(zhǎng)水匯入了浩淼大海，他與大自然共存。” 在后輩學(xué)人看來，這也許是一 位將畢生獻(xiàn)給中國(guó)歷史地理學(xué)的長(zhǎng)者最好的歸宿吧。 （ 1） .下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5分 ) ，因?yàn)樗J(rèn)為“長(zhǎng)水”二字也正是自己為人的象征。 《中國(guó)歷史地圖集》的作者是譚其驤時(shí)，立刻與其握手，這使很多美國(guó)人知道了本不受重視的譚其驤。 ，但在特定的歷史時(shí)期卻沒有得到知識(shí)分子應(yīng)得的尊重，被視為毫無知識(shí)、一竅不通的典型。 ，更不以攀附名人為榮，越是像胡
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