班主任工作的30個(gè)典型案例讀后感范文(編輯修改稿)
2025-09-28 15:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能力比較差，害怕與新朋友交往。于是接下來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間中，我利用一切機(jī)會(huì)與她溝通、交流，讓她信任我，效果都還不夠好。但通過(guò)李老師在本書(shū)中的一席話，我想我有了更加明確的思路和想法。 我想，在工作中一定還會(huì)遇到這樣的學(xué)生，其實(shí)生活中這樣沉默的孩子都大有人在。沉默是一種情感的壓抑，一旦沉默久了，要么失去了人與人的交往能力，要么在受到外界的壓力后爆發(fā)，產(chǎn)生出人意想不到的結(jié)果，兩者都不是我們所期待的。孩子的沉默，從表現(xiàn)形式上看都是相同的，但是究其原因，卻不盡相同。我們作為和這些孩子朝夕相處的老師，就要耐下心來(lái)、蹲下身去，認(rèn)真聆聽(tīng)孩子們的心聲，仔細(xì)觀察他們的一言一行，真正地走進(jìn)孩子們的心靈，才能了解其中的緣由。 正所謂一把鑰匙開(kāi)
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