《班主任工作的30個(gè)典型案例》讀后感范文-文庫(kù)吧
2025-09-14 15:10 本頁(yè)面
【正文】 ，總是乖乖地坐在座位上，也不與周邊的同學(xué)的交流。上課時(shí)，從來(lái)不舉手，總是一副害怕出錯(cuò)、害怕教師批評(píng)的樣子。有一次上課時(shí)，我主動(dòng)叫她起來(lái)回來(lái)問(wèn)題，可是她只是怯怯地站起來(lái)，就是不說(shuō)話。無(wú)論我怎么鼓勵(lì)都無(wú)濟(jì)于事。課下我與其他科任教師溝通，其他教師也反映孩子存在這樣的問(wèn)題。我馬上意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，這個(gè)女孩背后一定有故事，我必須幫助她，使她盡快走出這樣的心理困境。 于是我決定和她的家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)與她媽媽的溝通，我逐漸了解了一些導(dǎo)致她現(xiàn)在這個(gè)狀況的原因：孩子從小就是在農(nóng)村由爺爺奶奶長(zhǎng)大，上小學(xué)剛接到鄭州，而家長(zhǎng)知道孩子膽小、自卑就更不讓孩子出去玩，既怕孩子受欺負(fù)，也怕一些磕磕碰碰的事情。更多的時(shí)候，孩子只是一個(gè)人在家里玩，這導(dǎo)致孩子的溝通
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