個性化教育與學生自我發(fā)展讀后感(編輯修改稿)
2024-09-28 14:36 本頁面
【文章內容簡介】 不是使自己的行為完全變成學生的學習行為，而是要以教師行為方式參與學生學習活動。這種參與方式就是既不游離于學生學習活動之外，也不沉溺于學生學習活動之中，更不是干涉或替代學生學習活動，而是積極地用心去觀察，去傾聽，去交流。觀察學生的言談舉止，心理變化，向他們投去期待的眼神，鼓勵他們大膽發(fā)言；傾聽他們的討論意見，甚至爭論的焦點，并在傾聽中給予充分肯定；交流各自看法，溝通彼此感情，在交流與溝通中促使學生能力獲得提高，情感升華。 三、營造良好的學習環(huán)境，做一個懂“藝術”的促進者。教育者必須是藝術家，在適應與培養(yǎng)學生方面，必須懂得如何去做，懂得如何創(chuàng)設適合學生發(fā)展的有效機制。首先要建立一個人道的、和諧的、民主的、平等的師生關系。這是促進學生自我發(fā)展，實現(xiàn)教育目標的前提基礎。因為學生自主、合作、探究的學
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