【總結】(西師大版)五年級數學下冊教材分析分數加減法教材分析分數加減法這部分內容是在學生掌握了整、小數加減法的意義及其計算法則,分數的意義和性質,以及簡單的同分母分數加減法的基礎上進行教學的。簡單的同分母分數加減法是在三年級上冊中學習的,并且三年級上冊雖然學習了簡單的同分母(分母小于10)分數的加減法,但當時學習這些知識的主要目的是為了幫助學生更好
2025-11-19 03:23
【總結】分數加減法(一)教學內容教材第64~65頁例1,練習十四第1,2,3題。教學目標1.通過解決簡單的實際問題,理解分數加、減法的意義。2.利用同學們已有的認知基礎,發(fā)展同學們的估算意識。3.初步探索異分母分數加減法的計算方法,感受轉化的數學思想。4.激發(fā)同學們積極參與數學學習活動的興趣,在探究過
2025-11-19 12:41
【總結】同分母分數加、減法西師大版五年級數學下冊復習78的分數單位是();59是()個;19547是4個();17351815是()。3個2737?想和的分母相同,
2025-12-02 12:50
【總結】西師大版五年級數學下冊回顧:把下面每組中的兩個分數通分5312和12835和73204和561515和9102424和71520和20口算:5512+–4771+919512–127
2025-11-20 12:34
【總結】課題分數乘法(一)課時第一課時備課教師單位教學目標知識目標:在學生已有的分數加法及分數基本意義的基礎上,結合生活實例,通過對分數連加算式的研究,使學生理解分數乘整數的意義,掌握分數乘整數的計算方法,能夠應用分數乘整數的計算法則,比較熟練地進行計算。能力目標:能根據解決問題的需要,探究有關的數學信息,發(fā)展初步的
2025-11-10 14:38
【總結】一、計算1118-21578-23514+421二、解方程1314+58X=23-1011X=云夢森林公園地貌情況對比地貌類型占公園面積的幾分之幾喬木林12灌木林310草地1
2025-11-06 00:02
【總結】一、填空甲數的53是25,甲數是()。商場搞促銷活動,某件商品的7折優(yōu)惠價為63元,這種商品的原價為()元把一個蛋糕平均分成5份,每份是這個蛋糕的()。一根繩子全長18米,平均分成6份,每份是()米。一塊正方形的卡紙,周長是20米,它的邊長是()米。
2025-11-19 17:49
【總結】北師大版五年級下冊第一單元分數加減法20352209,說一說你是怎樣比較的。>><里填上適當的分數或小數。。。,并與同伴交流。
2025-12-03 18:08
【總結】復習:是()個571738是()個2個18是()79表示:把1個整體平均分成()份,取其中的()份56表示:53182—897把1個整體平均分成6份,取其中5份小明把一個月
2025-11-08 09:21
【總結】新北師大版五年級數學下冊分數除法單元測試一、我會填14分1、73÷2=73×()。2、43是52的()43的52是(),()的41是20,21里面有()個813、一根鐵絲的83是76米,這根鐵絲全長(
2025-11-19 13:10
【總結】第4課時異分母分數加減第二單元異分母分數加減法回顧舊知:把下面每組中的兩個分數通分5312和6831和73124和56941515和2424和7912和12(1)她倆一共用
2025-12-02 15:56
【總結】(北師大版)五年級數學下冊第三單元《分數乘法》檢測試卷一、計算。1.直接寫得數。12+13=18×23=910×23=1×78=34-25=57×21=
【總結】第三章分式3.分式的加減法(一)總體說明本節(jié)安排兩課時。第一節(jié)課闡述同分母的分式加減法的運算法則及其應用,簡單的異分母的分式相加減的運算。第二節(jié)課則闡述異分母的分式加減法的運算法則及分式的通分。這樣安排,給學生一個簡單到復雜的推理過程,由于第一節(jié)的鋪墊,使學生對分式的掌握并不覺得難,且本節(jié)對于第三章分式有著至關重要的作用,起
2025-11-10 07:54
【總結】(西師大版)五年級數學下冊教學建議分數加減法具體的教學建議(三)例3、例4教學分數加減混合運算及帶分數。例3教學異分母分數的連加和帶分數。教學時可以用清水代換酒精,出示實物及相應的數量和“一共剩下多少酒精”的問題。先讓學生獨立思考解決問題的辦法,再讓學生交流自己的解題策略。當學生說出用操作的辦法來解決時,老師可以追問怎樣操作解決。當
2025-11-10 13:15
【總結】(西師大版)五年級數學下冊教學建議分數加減法具體的教學建議(一)例1、例2教學分數加減法的意義和計算方法。教學例1前,可以先復習分數單位的概念,讓學生先說說什么叫分數單位,給出一個分數說出它的分數單位,并說出里面有幾個這樣的分數單位,以及幾個幾分之一是多少,再復習通分的意義和方法,由于異分母分數的分數單位不同,不能直接相加減,必須先