【總結】第一篇：人教版小學五下數(shù)學第八單元：數(shù)學廣角——找次品教學計劃 第八單元：數(shù)學廣角——找次品 一、教材分析： 優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法，可有效地分析和解決問題。本單元主要以“找次品”這一操作...
2025-11-06 23:44
【總結】《數(shù)學廣角──找次品》單元練習試題及答案一、填空1．在10個零件里有1個是次品（次品重一些），用天平稱，至少稱（??）次就一定能找出次品?？疾槟康模褐饕疾閷φ掖纹返姆椒ǖ恼莆涨闆r。答案：3。解析:?可以把10個零件分成三組（3，3，4），把含有3個零件的兩組分別放在天平兩端。若天平平衡，則次品在剩下的一組里，把剩下的一組分為兩組（2，2），
2025-06-24 05:59
【總結】新人教版小學五年級數(shù)學第四單元測試題一、填空。1、717是一個（）分數(shù)，它的分數(shù)單位是（)，它有（）個這樣的分數(shù)單位，把它化成帶分數(shù)是（）。2、72的分子增加4，要使分數(shù)的大小不變，分母應增加()。3、在括號里填上合適的分數(shù)。800千克＝(）噸
2025-11-19 17:34
【總結】第七單元測試卷一、直接寫得數(shù)。1－75=91＋98=31＋85＋32=65－61=1513－52=51－61=41＋31=1－101－107=3－=＋=25×8=420
2025-12-04 11:00
【總結】人教版小學數(shù)學五年級下冊第七單元數(shù)學廣角265413教學目標教學重難點教法學法教學過程板書設計教材分析教材分析本單元旨在通過“找次品”滲透優(yōu)化思想，讓學生充分感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。優(yōu)化是一種重要的數(shù)學思想方法，在教學中把這種
2025-05-04 00:38
【總結】人教版三年級數(shù)學下冊第八單元試題一．想一想、填一填。1、（1）用4、5、6能組成（）個兩位數(shù)，它們是（）、（）、（）、（）、（）、（）。（2）用4、0、6能組成（）個兩位數(shù)，它們是（）、（）、（）、（）。2、小黑、小白和小灰三只兔朋
2025-11-19 18:05
【總結】東晉實驗學校2021年春季五年級數(shù)學單元測試第四單元《分數(shù)的意義和性質》一、填空。（共20分）（1）把4米長的鐵絲平均截成8段，每段長（）米，每段是4米的（）（）。（2）在下面的括號里填上適當?shù)姆謹?shù)。28平方分米＝（）平方米70厘米＝（）米17千克
2025-11-19 18:00
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 五年級下冊數(shù)學數(shù)學廣角——《找次品》單元練習 五年級下冊數(shù)學數(shù)學廣角——《找次品》單元練習 篇一：人教版五年級數(shù)學下冊《找次品》練習題 1、有50枚金...
2025-04-03 21:09
【總結】2021年春季審定新人教版小學五年級下冊數(shù)學第二單元因數(shù)與倍數(shù)測試卷及答案一、填空1．在4、9、36這三個數(shù)中：（）是（）和（）的倍數(shù)，（）和（）是（）的因數(shù)；36的因數(shù)一共有（）個，它的倍數(shù)有（）個。2．圈出5的倍數(shù)：15243540
2025-05-04 00:34
【總結】（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。） 人教版小學數(shù)學五下找次品參賽說課稿 尊敬的各位評委、老師們： 大家好，下面我為大家說課的題目是《找次品》，我將...
2025-04-03 21:10
【總結】一、口算。（20分）13–9=14–8=7+7=70+4=6+7=40+3=30+3=14–6=3+60=15–6=4+30=16–8
2025-11-19 13:21
【總結】本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版五年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角找次品》教學反思 人教版五年級數(shù)學下冊《數(shù)學廣角找次品》教學反思 作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，對教...
2025-04-05 12:26
【總結】第九單元單元測試教材基礎知識針對性訓練與基本能力鞏固提高一、口算。1．350—50＝2．60×2＝3．280÷7=4．70×10＝5．960—0＝6．0÷38＝7．1&#
2025-12-04 17:45
【總結】5、數(shù)學廣角——鴿巢問題單元分析一、教材分析：本教材專門安排“數(shù)學廣角”這一單元，向學生滲透一些重要的數(shù)學思想方法。和以往的義務教育教材相比，這部分內(nèi)容是新增的內(nèi)容。本單元教材通過幾個直觀例子，借助實際操作，向學生介紹“鴿巢問題”，使學生在理解“鴿巢問題”這一數(shù)學方法的基礎上，對一些簡單的實際問題加以“模型化”，會用“鴿巢問題”加以
2025-11-19 10:33
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