7有關(guān)申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師的個(gè)人述職報(bào)告范文(編輯修改稿)
2024-09-28 09:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 移與聯(lián)想”這一概念；運(yùn)用新學(xué)理論符號(hào)學(xué)對(duì)舒婷的散詩(shī)《致橡樹》深層意蘊(yùn)的闡釋，深化了對(duì)作品的理解，糾正了流行的僅只是“愛情至上”的一孔之見。在涉足古典詩(shī)詞研究領(lǐng)域時(shí)，為了不重復(fù)前人的研究成果，力爭(zhēng)百尺竿頭更進(jìn)一步，他對(duì)歷代古典詩(shī)詞進(jìn)行了全面的耕耘；工作中，考慮到讀者的閱讀心理與習(xí)慣，他經(jīng)常從事詩(shī)歌、散的寫作實(shí)踐，始終堅(jiān)持勇于質(zhì)疑，善于思考，不斷創(chuàng)新學(xué)術(shù)精神，正是有了這種精神，才使他的教學(xué)與創(chuàng)新始終都如“清露晨流，新桐初引”，散發(fā)著迷人的清新。 練達(dá)生動(dòng)的詩(shī)歌，辭犀利、充滿化憂思的散，流暢而富有說服力的教學(xué)論，無不是他對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史生命體驗(yàn)的結(jié)果，對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)化的古道熱腸和人精神的禮贊。講臺(tái)上，他以課為中介，以己的人生感悟和生命體驗(yàn)與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，讓學(xué)生“親其師而重其道”；生活中他以己的一支禿筆攜思想的雨露撒向每一位接觸他字的人，以生花妙筆傳知識(shí)之道、優(yōu)秀人精神之道，繼往開，以一個(gè)化人的責(zé)任感和使命感釀造著精神的醇酒。 育人與管理并重 班主任工作是復(fù)雜的個(gè)體腦力勞動(dòng)，八三年擔(dān)任班主任工作以，他先后擔(dān)任了高791131517194班七屆班主任。班主任工作，不僅是方法問題，還是技巧問題。教育藝術(shù)源于對(duì)學(xué)生的熱愛，愛是教育的源泉。它存在于教育教學(xué)的全過程。在班主任工作中，他善于捕捉教育的極好時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教育。例如學(xué)生陳，是較為出名的“搗蛋鬼”，長(zhǎng)期不交作業(yè)，常和同學(xué)打架扯皮，但他體育成績(jī)好，在校運(yùn)會(huì)上拿了跳高第一名，他便抓住這個(gè)“閃光點(diǎn)”，及時(shí)找陳做思想工作，肯定他的成績(jī)，表?yè)P(yáng)他為班級(jí)榮譽(yù)立了大功。老師同學(xué)都為他感到高興，同學(xué)們都愿幫助他把學(xué)習(xí)趕上，相信他一定能夠成功。這次偶然的機(jī)緣后，陳果然改掉了壞毛病，通過努力考上了云南師范大學(xué)體育系。 他還非常重視表?yè)P(yáng)這一重要手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立良好的班風(fēng)。表?yè)P(yáng)講求目的，講究藝術(shù)，有時(shí)寓莊于諧，幽默恰當(dāng)，因人而異，消除學(xué)生的反逆情緒，
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