【文章內(nèi)容簡介】 )、《退一步，海闊天空——淺談和諧師生關系》在成都市2008年中學德育研究成果評選中榮獲一等獎；(3)、《淺談情感激勵在提高政治課堂效率上的作用》在成都市2009年中學思想政治教育教學論文評比中榮獲三等獎；(4)、《新課程改革下政治課堂教學模式的初步探討》在雙流縣2010年教育教學評選活動中榮獲二等獎。(5)、《“新課改”背景下農(nóng)村高中政治教師的有效備課》在成都市2011年中學思想政治教育教學論文評比中，榮獲二等獎。(6)、《淺談培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神》在國家級刊物《東方青年》2012年第8期（總第343期）發(fā)表(7)、《用“以學生為本”教育理念指導后進生的轉(zhuǎn)化》發(fā)表在國家級刊物《中國素質(zhì)教育研究》2012年第139期發(fā)表。以老帶新，共同進步。我在做好自己本職工作的同時，認真參加備課組活動，積極承擔培訓青年教師的工作，任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，我積極承擔培訓青年教師的任務，在學校 “青藍工程”活動中，幫助青年教師賈媛媛、張穎、田甜等積極學習新教材，熟悉新教材，用新課改理念指導她們備課上課，取得了較好的效果。其中指導賈媛媛老師設計的縣級公開課《按勞分配為主體 多種分配方式并存》在雙流縣新課改優(yōu)秀課展示中榮獲特等獎。（二）德育能力 作為教師，我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強，又極富挑戰(zhàn)性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格的教師，我謹記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任不包庇，因而在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在鼓勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉(zhuǎn)化差生、扭轉(zhuǎn)班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。2008年我被評為校優(yōu)秀班主任，所帶的高2010級3班被評為校優(yōu)秀班集體。在我長達10年的教書生涯中，我擔任了10年班主任工作。對于德育工作我有自己的一套比較成型的經(jīng)過實踐檢驗的成熟的做法，所以德育工作比較得心應手。2010年，我所帶的高2010級9班被評為雙流縣優(yōu)秀班集體，我被評為雙流縣優(yōu)秀班主任，2011年我所帶的高2013級9班又被評為成都市優(yōu)秀班集體。三、其他方面教材的編寫本人積極支持并主動參與或指導校本教材的開發(fā)與編審工作。2011年，參與了校本教材的編著工作，編寫其中第三部分《文化生活》。積極參加各級各類培訓高2010屆是四川省首批課改年級，為提高對新課改理念的理解，更貼近學生、貼近生活、貼近實際，我積極參加各級培訓活動，并獲益良多。同時有幸參加了雙流縣第五期骨干教師培訓并順利畢業(yè)，還參加了成都市學校心理輔導員專業(yè)資格C級培訓班培訓，成績合格，順利畢業(yè)。不斷嘗試新的工作，挑戰(zhàn)自我，完善自我2010年起我擔任了學校高2013級年級教學干事工作，新的工作對我提出了新的挑戰(zhàn)，在各級領導的關心下，在同事們的幫助下，我成長很快，各項工作受到學校各級領導和同事們的一致好評；2011年由于學校工作調(diào)整，我又擔任了高2013級年級德育干事工作。高2013級的德育工作在全校開展的有聲有色，受到學校領導的高度評價。綜上所述，我認為自己符合中學高級教師的任職資格。當然成績只能代表過去，前面的路還很遠，為了雙流藝體中學的飛速發(fā)展，我愿作出自己更多的貢獻。第三篇：申報中學高級教師述職報告申報中學高級教師述職報告開拓創(chuàng)新，做學習、研究型教師我叫XX，大專學歷，1971年12月出生，1991年參加工作，2003年12月取得中學一級教師資格?，F(xiàn)將我任現(xiàn)職以來的工作做以下述職：一、教學能力在教學上，我提出因材施教，分層次教學，根據(jù)學生的學習基礎、接受能力組織不同層次的教學，給不同層次的學生創(chuàng)造適合的教育，讓他們學得投入，學得愉快。衡量學生的成績，采用分層次，定目標的評定方法。起點低的學生，允許他們的目標低一點，只要達標，就是“合格”，就得到贊揚。這樣，學生有了目標的原動力，有了實現(xiàn)目標的信心，一個目標實現(xiàn)了，再去追趕新的目標，學習上充滿了成功感。為了切實減輕學生的課業(yè)負擔，全面提高物理教學質(zhì)量，我倡導了新的課堂教學模式 ── 系統(tǒng)教學法。其根本目的就是：讓學生輕松愉快而卓有成效地學習。在實際教學中堅持十個原則，一是注重信息系統(tǒng)；二是突出學生主體；三是明確教學目標；四是強調(diào)意義接受；五是完善認知結構；六是注意隨堂記憶；七是強調(diào)有序構建，在物理教學中做到：開放、交流、思考；八是加強范例教學；九是允許免交作業(yè)，我尊重學生的學習自主權。教材中的習題全都在課內(nèi)完成，學生可以免交作業(yè)，指導學生對課堂練習以“互查法”判閱。鼓勵和建議學生選做課外習題，經(jīng)過實踐，學生更主動積極地多做習題，并且做得更好；十是重視單元過關，我設計出系統(tǒng)教學法的教學模式 ── 課內(nèi)外“四環(huán)三習三追憶”。其中，“四環(huán)”是指自學探究（知覺選擇階段）、重點講解（理解領會階段）、整理吸收（記憶貯存階段）和評價矯正（作業(yè)反饋階段）；“三習”是指學生在課外要做到復習、練習和預習；“三追憶”是指對新課題的即時追憶、復習前追憶和復習后追憶。（一）課堂講求四個特色：自主、開放、有序、創(chuàng)新。我講課要講究“趣味”，盡量去吸引學生的注意力。眾所周知，語文教學是一門語言藝術，知識的傳授，師生情感的交流，主要靠語言來進行。因此在日常的教學中，教師有必要根據(jù)課文內(nèi)容，恰當?shù)匾酶挥姓芾淼拿裕怪饶捴巳丝谟职l(fā)人深省，增強語言的表現(xiàn)力、說服力和感召力。例如在講授魯迅的《故鄉(xiāng)》時，對于楊二嫂的貪婪、刻薄，我引用了莎士比亞詛咒金錢的名言：“金子，黃黃的，發(fā)光的，寶貴的金子，只這一點點兒，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤的變成尊貴的，老人變成少年，懦夫變成勇士。”不僅拓展了課文內(nèi)容，有助于對課文內(nèi)容的正確理解，也是對當今社會出現(xiàn)的拜金主義思想的抨擊，可以幫助學生樹立正確的人生觀，在學習中受到教育。語文課堂教學的激趣藝術是多種多樣的。但每一次激趣都必須建立在激發(fā)學生認識事物的內(nèi)部動因上，樹立學生的自尊自信，驅(qū)動學生的知、情、意、行，從而達到提高語文課堂教學效率的目的。（二）把學生的學法作為備課的重點。我任教八年級語文，我備課的具體做法是：（1）宏觀上，將泛讀、精讀、揣摩與寫作結合起來。葉圣陶先生說，閱讀是寫作的基礎。因此，作文訓練時，我都會找一些文章，作為范例，這文章的內(nèi)容不一定與此次的作文有關。它的作用是讓學生從中吸取養(yǎng)料。（2）微觀上，通過范例教給學生不同的寫作技巧。如標題的