20xx秋人教版語文一年級上冊課文9明天要遠(yuǎn)足word教案1(編輯修改稿)
2025-01-03 16:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如果是對的，就要及時肯定，如果是錯的，在不損傷學(xué)生們自尊心的前提下，明確指出他的不足。 （２）學(xué)生已有知識經(jīng)驗分析 二年級的學(xué)生已經(jīng)有了一年的在校學(xué)習(xí)經(jīng)驗。這個階段的學(xué)生雖然有一定的自主能力 ，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動性以及分析問題時 注意 力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 （３）學(xué)生差異分析 由于個體的差別，有的學(xué)生稍微好一些，而大部分學(xué)生對待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度。那么可以充分結(jié)合游戲，在游戲中識字：制作識字卡片，并利用“閃卡”、“冰山一角”、“開火車”等游戲來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字。同時，針對學(xué)習(xí)能力和反應(yīng)能力相對來說稍差一些的學(xué)生來說，當(dāng)其有進(jìn)步的時候，可以采用鼓勵教學(xué)法，如給予紅花、五角星獎勵等。 7. 教學(xué)方法 講授法 朗讀法 談?wù)摲? 教師的教學(xué)過程 學(xué)生的學(xué)習(xí)過程 導(dǎo)入： a“小朋友們， 現(xiàn)在是什么季節(jié)??？” b“那么在秋季我們與家人∕老師同學(xué)可以組織什么活動呀？” c“活動前需要做什么準(zhǔn)備呢？” d“今天，老師帶著大家去秋游！” 老師拿出生字卡片，每兩個生字為一組，進(jìn)行教讀 ,然后班讀→組讀→個讀，并結(jié)合閃卡、開火車等游戲 老師引導(dǎo)學(xué)生打開課本，
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