參加某年南方心血管會議的心得體會(編輯修改稿)
2025-09-28 04:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育了問題學(xué)生，又進(jìn)行了集體教育。而如果班主任不注重這些細(xì)小的問題，長此以往，形成了不良的習(xí)慣，要再去教導(dǎo)，難度可想而知。聽了幾位教師的講述，深感自己在班主任工作上的遲鈍與粗心，也深感自己缺少一雙“發(fā)現(xiàn)問題的眼睛”，深刻的反思自己是不是在粉飾的太平中忽略了許多不能放過的教育契機(jī)呢。教育無小事，也許就是我沒有充分將消失重視起來，利用班博這一平臺去適度解決問題。遇到班里的“買賣人”我也只是私下找來家長一起談一談，遇到“路邊分發(fā)的電影票”也只在路隊(duì)解散時(shí)對學(xué)生叱喝幾句。是啊，我的種種解決方法只是將孩子們放到了被動的位置上，所謂的正確引導(dǎo)并沒有觸及他們的心靈深處。而這幾位匯報(bào)案例的班主任老師卻充分利用了班博的優(yōu)勢，讓孩子們自己去思考，即使有了不一樣的聲音，也正好給予正確的引導(dǎo)，這才將德育教育做到了“十分”。后面馬主任又對如何維護(hù)班博，如何完善提出了具體的要求，明確了我們以后努力的方向。第二天的李德善主任的《加強(qiáng)集體教育增強(qiáng)德
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1