參加某年南方心血管會(huì)議的心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-09-28 04:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教育了問(wèn)題學(xué)生，又進(jìn)行了集體教育。而如果班主任不注重這些細(xì)小的問(wèn)題，長(zhǎng)此以往，形成了不良的習(xí)慣，要再去教導(dǎo)，難度可想而知。聽(tīng)了幾位教師的講述，深感自己在班主任工作上的遲鈍與粗心，也深感自己缺少一雙“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛”，深刻的反思自己是不是在粉飾的太平中忽略了許多不能放過(guò)的教育契機(jī)呢。教育無(wú)小事，也許就是我沒(méi)有充分將消失重視起來(lái)，利用班博這一平臺(tái)去適度解決問(wèn)題。遇到班里的“買賣人”我也只是私下找來(lái)家長(zhǎng)一起談一談，遇到“路邊分發(fā)的電影票”也只在路隊(duì)解散時(shí)對(duì)學(xué)生叱喝幾句。是啊，我的種種解決方法只是將孩子們放到了被動(dòng)的位置上，所謂的正確引導(dǎo)并沒(méi)有觸及他們的心靈深處。而這幾位匯報(bào)案例的班主任老師卻充分利用了班博的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們自己去思考，即使有了不一樣的聲音，也正好給予正確的引導(dǎo)，這才將德育教育做到了“十分”。后面馬主任又對(duì)如何維護(hù)班博，如何完善提出了具體的要求，明確了我們以后努力的方向。第二天的李德善主任的《加強(qiáng)集體教育增強(qiáng)德
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