教師觀察力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)體會(huì)(編輯修改稿)
2025-09-27 09:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 于這種眼光，個(gè)人能夠客觀地做出評(píng)價(jià)并付諸行動(dòng)。學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程是拓展自己專業(yè)眼光的過(guò)程。 專業(yè)人士的行為也有自己的特征。缺乏經(jīng)驗(yàn)的人往往在行動(dòng)時(shí)拘泥于特定的事情或場(chǎng)景，而專業(yè)人士則會(huì)在其所在領(lǐng)域游刃有余。呵呵，這一條實(shí)在是難度太高了，對(duì)于在專業(yè)發(fā)展過(guò)程中普通如我的教師來(lái)說(shuō)，恐怕選擇性的進(jìn)行課堂觀察是我們最游刃有余的選擇。 鮑里奇提出了通過(guò)有意觀察應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)的八個(gè)目標(biāo)是
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