“轉作風、正師風、促學風、嚴校風”主題教育活動(編輯修改稿)
2024-09-27 07:59 本頁面
【文章內容簡介】 儀式結束后學生迅速回到本班教室，如有必要，班主任老師進行簡要總結。 ⑷、學生會對各班情況進行檢查和評比。 ⑸、對于不能嚴格遵守升旗制度的班級和個人，將給予點名批評。⑹、每學期總評一次，表彰舉行升旗儀式表現(xiàn)特別好的班級。 以班隊課和學生社團為主陣地，做好校紀、校風、：⑴、班主任對主題班隊會的理解和重視不夠，大部分班主任開展活動的主動性差，只是接受任務，沒能更好地組織策劃活動，以致草草收場，達不到預期的效果。 ⑵、主題班隊會的針對性不強，各班不能根據本班學生的實際情況有針對性地開展活動，沒有找到同學們感觸最深的、教育意義最大的方面作為各班級主題班隊會的主題。 ⑶、班委干部的組織作用得不到發(fā)揮，學生參與活動的熱情和積極性不高，導致多數活動都是班主任一人或極個別學生唱“獨腳戲”。 ⑷、主題班隊會的形式較單一，場地、器材、設備及學生的個人才藝等
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