“345”優(yōu)質(zhì)高效課題階段總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-27 06:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 據(jù)這些匯總把握學(xué)情，增加了課上復(fù)習(xí)的針對(duì)性。 （二），展示問(wèn)題 教師通過(guò)查看學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)案和預(yù)習(xí)過(guò)程中一些基本問(wèn)題的處理過(guò)程，歸納總結(jié)出學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的相關(guān)問(wèn)題。并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的原因和解決問(wèn)題的一些基本方法作簡(jiǎn)要點(diǎn)撥。 、合作交流 針對(duì)上述問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生在自主探究找到問(wèn)題根源的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展小組互助合作學(xué)習(xí)，就學(xué)生在某些問(wèn)題的理解、認(rèn)識(shí)、掌握等方面進(jìn)行互幫互學(xué)，并組織組際間的交流展示，破解重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，歸納提煉方法，總結(jié)應(yīng)用規(guī)律，構(gòu)建相對(duì)完善的知識(shí)框架。 ，總結(jié)升華： 針對(duì)所復(fù)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，教師對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、知識(shí)的交匯點(diǎn)進(jìn)行分析總結(jié)、歸納提升，幫
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