8做以教育為信仰的人(編輯修改稿)
2024-09-27 00:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)榮的滋長(zhǎng)，如何說(shuō)得到呢。”（《教育的信仰》）在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)及應(yīng)試教育的背景下，人文教育缺失，有些人沒(méi)有信仰，高分低能，由此引發(fā)的諸多問(wèn)題屢見(jiàn)不鮮，已向教育工作者和全社會(huì)敲響了警鐘。如何改進(jìn)我們的教育工作，培養(yǎng)出新時(shí)代合格的建設(shè)者，朱自清先生的教育理念仍有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。教育的價(jià)值是培養(yǎng)健全的人格學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，能否有個(gè)好的成績(jī)，考上理想的學(xué)校，找個(gè)好的工作，有個(gè)好的將來(lái)，這是每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都關(guān)注的問(wèn)題，教育的功利色彩顯得較濃。學(xué)習(xí)成績(jī)是預(yù)見(jiàn)學(xué)生能否有出息的重要標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。朱自清先生一再指出：“教育的價(jià)值是培養(yǎng)健全的人格?！保ā督逃男叛觥罚┮粋€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能說(shuō)明他智商方面的水平，但一個(gè)人以后在社會(huì)上立足，成就一番事業(yè)，更多的還是情商在起作用。情商就包括了“做人”等方面的內(nèi)容。對(duì)此，朱自清先生深有感觸地說(shuō)：“教育被壓在學(xué)生的功利下面，不免有了偏枯的顏色。我總覺(jué)得‘為學(xué)’與‘做人’，應(yīng)當(dāng)并重，如人的兩足應(yīng)當(dāng)一樣長(zhǎng)一般?，F(xiàn)在一般號(hào)稱賢明的教育者，卻因?yàn)?
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