7演說文體的寫作特點(編輯修改稿)
2024-09-26 21:50 本頁面
【文章內容簡介】 順序安排層次，而大部分總結類文體則把內容分為性質不同的幾個方面；二是分合問題。同一觀點的不同方面，或說明同一觀點的不同事例，是分開寫，還是集中寫，這要根據(jù)文章所采取的次序與結構來定；三是詳略問題。一般來說，總結類文體中成績、做法和經(jīng)驗要詳寫，教訓和 問題要略寫。但同樣是成績、做法和經(jīng)驗，也有個詳略問題。成績有很多，主要成績是什么。芽同是做法和經(jīng)驗，其分量和價值也不一樣，有的具有普遍的指導意義，有的則只有一般指導意義或局部借鑒價值。屬于重點、主要的東西，要詳寫；屬于非重點、次要的東西，則可以略寫或不寫；四是邏輯關系。即要弄清文章各層。包括各段或各觀點。是什么關系，是并列關系、主次關系，還是遞進關系、因果關系。有的文章層次之間有多重邏輯關系，如幾個不同性質的問題屬于并列關系，但把哪個問題放在前面，哪個放在后面呢。芽這就又有了一個主次關系。這里的主次關系往往是隱性的、內在的。如學校工作總結主要包括三方面內容：教學、管理和后勤。三者屬于并列關系，但在學校工作中，教學無疑是第一位的，應該排在前面，然后是管理、后勤。 四、熟悉六種結構 一是“做法”式。文章除開頭和結尾，主體部分只講做法，具體可以分幾個方面；二是“成績＋做法”式；三是“做法＋體會”式；四是“成績＋做法＋體會”式；五是階段式。按時間先后分幾個部分，每部分既寫成績，又寫做法和經(jīng)驗；六是“體會”式。 五、區(qū)分四類觀點句 掌握觀點句的提煉和概括方法，對寫好總結類文體至關重要。不同的內容，可以歸納出不同類型的觀點句，主要有“成績句”、“做法句”、“做法＋成績句”、“體會句”等，如： 成績句： 句式一。強化了治安保衛(wèi)工作責任制。
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