【總結】教材分析:磁鐵在我們生活中應用比較廣泛,學生對磁鐵有一定了解和認識,但對磁鐵的一些性質的認識還比較模糊。本課是在學生日常生活中對磁鐵感受體驗的基礎上,進一步認識、探究磁鐵的磁性、磁力大小、磁性等性質,以及磁鐵在生活中的應用等內容,培養(yǎng)學生主動參與科學探究的興趣。教學目標1、能夠通過游戲認識磁鐵的磁性;發(fā)現(xiàn)生活中磁鐵的應用;設計、制作磁
2025-11-10 23:39
【總結】2、水落“鹽”出猜想與驗證小紅軍用棉衣帶回了鹽水,可紅軍怎樣才能把鹽從水中取出來呢?太陽曬燒煮?想一想,這些方法各有什么優(yōu)點或確定?總結與交流猜想及試用的方法實驗結果我的發(fā)現(xiàn)或疑問燒煮鹽出來了水干得很快太陽曬也成功了水干得慢吹
2024-12-11 03:39
【總結】作品編號:(每個市州按統(tǒng)一編碼進行編號)全省中小學學科教學滲透法制教育優(yōu)質課(優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀論文)評比活動作品封面學科類別(不要以編號代替):小學科學作品標題《火與生活》的教學設計作者姓名李春平學校名稱盤縣普古鄉(xiāng)中心小學學校地址六盤水市(州)盤縣(
2025-11-19 13:04
【總結】《它們怎樣飛行》教案教學目標1、知道搜集資料的基本途徑。2、能表達有關飛行的知識,能將飛行物進行分類。3、感受自然的神奇和科學技術的作用。教學重點1、探討搜集資料的途徑。教學難點1、將飛行物進行分類,能表達出有關于飛行的知識。教學過程一、表達與上一節(jié)課不同的是,此時要表達的不是飛行物的數量,而是某些特
2025-11-19 10:24
【總結】《猜對了嗎》習題一、選擇題1.下列對酒精燈和酒精的認識中,錯誤的是A.用火柴點燃酒精燈——使溫度達到酒精的著火點B.用酒精燈加熱物質——酒精燃燒能放出大量的熱C.用燈帽蓋滅酒精燈——使燈芯的酒精與空氣隔絕D.存放酒精時遠離火源——主要是防止酒精揮發(fā)2.下列儀器在《猜對了嗎》用到的是
2025-11-19 13:05
【總結】信息發(fā)布會教學時間教學目標1、對別人作品的研究過程和結果進行評議,并通過信息發(fā)布會與他人交換意見。2、能及時反思自己的作品,正確對待別人的評價和建議。教學重點信息發(fā)布會是一個發(fā)布和推廣自己研究成果的活動。讓學生了解和經歷信息發(fā)布會,可以培養(yǎng)學生的表達與交流能力。教學過程1、籌辦信息發(fā)布會。剛才,各組都評出了自己的
2025-11-19 10:25
【總結】教科版小學科學三年級下冊第一單元【教材分析】《種植我們的植物》是“植物的生長變化”單元的第二課。在第一課《植物新生命的開始》學習中,學生在教師的指導下回顧了植物的一生,并觀察各種植物的種子,認識了種子的基本結構。本課有兩個活動。教材的第一個活動是“播種”,首先在閱讀框里提示了在花盆里播種的方法,然后引導學生想辦法觀察種子的變化過程,在閱讀框里提示
2025-11-19 17:37
【總結】蠶的生長變化教學背景分析:學生手里的小蠶開始慢慢長大,孩子們每天認真觀察小蠶如何吃葉子,堅持給小蠶清理糞便,堅持觀察記錄小蠶的運動,外形變化(小蠶身體逐漸由黑變灰,變白,腳丫數量越來越數得清了,蠶糞便越來越有形狀了,腳丫的力量越來越強了),還發(fā)現(xiàn)了小蠶有睡眠、蛻皮現(xiàn)象,但是還不是很清楚這叫什么現(xiàn)象,為什么會這樣。教師經常和孩子一起交流,鼓勵孩子深入細
2025-11-19 17:36
【總結】《猜猜看》習題一、選擇題1.下列哪一個湖泊是在我國江西省的境內?()2.下列我國名茶中哪一種是產于福建安溪?()3.吉林省撫松縣被人們稱為是哪種藥材之鄉(xiāng)?
【總結】冰是什么樣的?你們認為冰和水有相同點和不同點嗎?冰是固體還是液體?答:冰是固體冰水有固定形狀不會流動透明無色無味柔軟堅硬無固定形狀會流動?測量試管里水的溫度?將試管放入到冰塊中,等待溫度下降停止后讀出溫度,并作記錄。在碎冰塊中加一些鹽。?加鹽
2024-12-12 16:40
【總結】可愛又可恨的風六盤水地方風力資源坡上草原風力發(fā)電站(1)坡上草原風力發(fā)電站(2)坡上草原風力發(fā)電站(3)韭菜坪風力發(fā)電站(1)韭菜坪風力發(fā)電站(2)韭菜坪風力發(fā)電站(3)
2024-12-13 01:30
【總結】看不見來摸不到,四面八方到處跑,跑過江河水生波,穿過森林樹呼嘯??蓯塾挚珊薜娘L風把植物種子帶到各個地方,使其在各個地方生根發(fā)芽。碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。夏天的風吹紅了荷花。夏天的風吹干了我們的衣服
【總結】6指南針指導思想:指南針是根據磁鐵能指南北的性質制成的,繼學習了《有趣的磁鐵》后的延伸。了解指南針的構造、用途,并應用到我們的生活之中。培養(yǎng)學生的搜集、整理資料的能力及動手能力。了解我國古代發(fā)明的科學創(chuàng)舉。教學目的:1、認識指南針,知道指南針的原理;了解指南針的用法及用途。2、會利用指南針測定方法,培養(yǎng)學生的動手能力──初步
【總結】第1課時、向人類的祖先“提問”教學目標:1、培養(yǎng)學生大膽猜想的習慣。2、學生能根據已有的知識和經驗對人類祖先的生活習性進行猜想。3、培養(yǎng)學生認真聽取他人意見,積極開展評價的習慣。教學重點:培養(yǎng)學生大膽猜想的習慣。教學難點:學生能根據已有的知識和經驗對人類祖先的生活習性進行猜想。教學準備:關于人類起源的相關課件資料
【總結】《可愛又可恨的風》習題一、填空題:1、從科學的角度來看,風常指空氣的水平運動分量,包括________和________,即風向和風速。2、對于飛行來說,還包括________分量,即所謂垂直或升降氣流。3、風是________,以風向、風速或風力表示。4、地球上的風與水源有關系,風由水與________的脹縮而產生。風由大海吹向陸地,
2025-11-19 10:26