7學校長繼續(xù)教育的思考(編輯修改稿)
2025-09-26 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 續(xù)教育的任務和培養(yǎng)目標的科學確定，對于保持繼續(xù)教育的正確方向是十分必要的，它決定著教學大綱、教學計劃的制訂和教材的編寫，以及學籍管理等一系列重要問題。教育始終是由一定的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展所決定的，反過來又為其服務。中小學校長繼續(xù)教育的任務和培養(yǎng)目標，必須根據(jù)我國當前和今后一個時期的政治、經(jīng)濟和社會發(fā)展的實際需要，特別是基礎教育改革和發(fā)展的實際要求，以及中小學校長隊伍自身發(fā)展的需要來確定，使之不僅具有時代性、現(xiàn)實性，而且要適當?shù)伢w現(xiàn)超前性。據(jù)此，中小學校長繼續(xù)教育的任務和培養(yǎng)目標應該是：首先，加深中小學校長對于建設有中國特色社會主義的理論的理解，提高其貫徹執(zhí)行黨的基本路線的自覺性，堅持堅定正確的政治方向；其次，適應社會主義市場經(jīng)濟的需要，不斷更新教育觀念，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持社會主義辦學方向；第三，拓寬知識領域，加深專業(yè)理論知識，接受專業(yè)理論前沿信息，提高專業(yè)理論水平，提高科學管理學校的能力，辦出學校特色，提高辦學效益；第四，提高教育科研能力，加強教育理論和學校管理理論的研究和實驗，認真總結(jié)學校管理經(jīng)驗。中小學校長繼續(xù)教育總的培養(yǎng)目標應該是：通過繼續(xù)教育，使不同層次的校長都能在原有基礎上得到進一步提高。培養(yǎng)一批中小學校長隊伍的骨干，促使他們中的一些人逐步成為中小學教育專家，進而形成一支堅持社會主義方向、政治業(yè)務素質(zhì)優(yōu)良、學校管理水平較高、結(jié)構(gòu)合理的中小學校長隊伍。事物的發(fā)展是一個過程?！捌呶濉逼陂g，國家教委組織進行了對我國中小學校長成長規(guī)律、校長培訓規(guī)律與管理制度的研究。普遍認為，我國中小學校長成長一般要經(jīng)過四個階段，即職前預備期、上崗后的適應期、稱職期、成熟期，使校長隊伍呈現(xiàn)出層次性結(jié)構(gòu)。中小學校長培訓應根據(jù)這個成長規(guī)律，從處于不同成長階段的中小學校長的實際需要出發(fā)，按照校長崗位規(guī)范的要求，分層次進行。這一研究成果對于確定不同層次校長繼續(xù)教育的具體培養(yǎng)目標，具有十分重要的指導意義。中小學校長后備干部處于校長職前預備期，對其培養(yǎng)一方面靠平時實際工作的鍛煉，另一方面，更重要的是要接受上崗前的培訓，即崗位任職資格培訓。通過崗位任職資格培訓，使之初步具備校長崗位必須的專業(yè)基礎知識，具備基本的學校管理能力，取得任職資格。由于中小學校長隊伍在不斷更新、補充，所以，中小學校長崗位任職資格培訓，必然要同繼續(xù)教育同步進行，不可偏廢。對于適應期的中小學校長，一般來說，絕大多數(shù)是來自教學第一線的優(yōu)秀教師和具有一定學校管理經(jīng)驗的中層干部。從年齡上看，多數(shù)為中青年，他們年富力強，工作熱情高。但是，由于多種原因。他們中的一部分人文化學歷不達標，未接受過教育管理專業(yè)培訓。雖然經(jīng)過崗位培訓，但是對于校長崗位工作還要有一個適應、熟悉的過程，一般需要三至五年時間，把已有理論同實際結(jié)合起來，在學校管理實踐中不斷學習，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，才能逐步適應校長崗位工作，逐漸提高管理學校的能力。為縮短適應期，應在提倡校長加強自我修養(yǎng)自學提高的同時，對他們進行分崗專業(yè)培訓或教育管理專業(yè)學歷培訓。處于稱職期的中小學校長，一般都具有六至十年的學校管理經(jīng)歷，具有 中級及其
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