7學(xué)校職業(yè)道德建設(shè)的現(xiàn)狀調(diào)研報告(編輯修改稿)
2024-09-26 19:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 被激發(fā)出來，變“要我干”為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績和育人質(zhì)量，使我鎮(zhèn)教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。 （二）、當(dāng)前教師職業(yè)道德方面存在的問題和不足 在看到主流的同時，我們也毋庸諱言，由于教師隊伍比較龐大，思想道德素質(zhì)參差不齊，加之各學(xué)校對這項工作的認(rèn)識不同、工作的力度和措施不同，尤其是受市場經(jīng)濟(jì)和社會上拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題。 認(rèn)識不到位。目前，普遍認(rèn)為，抓安全、抓質(zhì)量是硬任務(wù)，每時每刻都不能松動，而師德建設(shè)是軟任務(wù)，是間歇性的工作，見效慢，致使師德建設(shè)工作不能深入開展，不能持之以恒。 工作不平衡。一是縣城學(xué)校與我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校發(fā)展不平衡。二是中心小學(xué)和村完小不平衡。三是完小與教學(xué)點不平衡。 缺乏系統(tǒng)性。目前我們沒有推出一個重量級的、在省市能打響的師德典型，我們學(xué)習(xí)的師德典型片子，都是外地市、外縣區(qū)的。不是我們的教師不敬業(yè)，也不是我們這里的土壤不適合典型成長。我們要很好地、系統(tǒng)地培養(yǎng)我們自己的典型，用我們自己的典型帶動我們的教師隊伍。 師德問題的具體表現(xiàn)。有的敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)；有的缺乏責(zé)任心；有的不善于學(xué)習(xí)，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想；有的不能公平對待每一個學(xué)生；有的不尊重學(xué)生，語言粗俗，歧視、諷刺、挖苦、責(zé)難后進(jìn)學(xué)生和殘疾學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生。有的怕“影響”自己的成績，不讓學(xué)習(xí)成績處于最下游的學(xué)生參加期中、期末考試，嚴(yán)重挫傷了這些學(xué)生的自尊心；有的對出現(xiàn)問題不是積極想辦法解決，而是動輒將家長叫來，對其訓(xùn)斥、責(zé)難；有的在課堂上吸煙，工作日飲酒，酒后上課；有的穿奇裝異服、染發(fā)、抹紅指甲、衣冠不整，不修邊幅；有的指導(dǎo)學(xué)生考試作弊，敗壞了考風(fēng)考紀(jì)，污染了學(xué)生的心靈；有的在同事中拉幫結(jié)派，鬧不團(tuán)結(jié)（我鎮(zhèn)就有這么一位老師，成事不足敗事有余，唯恐天下不亂，捕風(fēng)捉影，好端端的一個和諧集體被他一攪和，就會支離破碎，做事搞假，整天無所事事，專去做些捕風(fēng)捉影的爛事，聽風(fēng)就是雨。）；有的鄰里關(guān)系緊張，經(jīng)常與鄰居打架、罵街；有的工作不安心，思想不陽光。 所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應(yīng)該引起我們的高度重視，必須堅決予以克服和糾正，唯有如此，才能進(jìn)一步樹立教育的良好形象，辦人民群眾滿意的教育。為此加強教師職業(yè)道德建設(shè)尤為重要。 二、加強教
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1