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正文內(nèi)容

7學(xué)校掛職鍛煉工作總結(jié)(編輯修改稿)

2024-09-26 19:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 了最完善的教育方式,培養(yǎng)出了最優(yōu)秀的人才,最值得人們研究了。清華大學(xué)前校長梅貽琦先生曾經(jīng)說過:“所謂大學(xué),非謂有大樓之謂也,有大師之謂也?!币馑季褪钦f:學(xué)校主要是師資力量,必須要有各學(xué)校的名師。福州一中的經(jīng)驗證明了梅校長之言的正確性。在每一個響當(dāng)當(dāng)?shù)某煽儽澈?,都有一群響?dāng)當(dāng)?shù)拿麕熢谥巍U鐚W(xué)??偨Y(jié)上說的:學(xué)校擁有一支學(xué)科配套、業(yè)務(wù)精湛、富有獻(xiàn)身精神的老中青結(jié)合的師資隊伍,這是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量能夠始終領(lǐng)先并穩(wěn)步提高的關(guān)鍵。全校擁有32個特級教師,84個高級教師,學(xué)校名師薈萃,一批學(xué)者型、專家型教師已經(jīng)構(gòu)成師資的核心力量。其實對我啟示更大的是名師成長之路,如何從默默無聞的新老師成長為名師。福州一中采取的學(xué)術(shù)委員會的引領(lǐng)與把關(guān)、優(yōu)秀導(dǎo)師的傳幫帶、青年教師教學(xué)比武、青年教師綜合素質(zhì)測試、英語教師到母語國培訓(xùn)、理科教師到著名高校考察、文科教師定期外出參觀等在師資培養(yǎng)上采取一些有的放矢的做法和成功經(jīng)驗,很值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。 (六)前瞻、自信與堅守 福州一中值得學(xué)習(xí)的東西還有很多,這三點需要特別強(qiáng)調(diào)。前瞻不僅意味著學(xué)校在目標(biāo)定位、辦學(xué)理念、硬件建設(shè)、師資培養(yǎng)、學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展上要具有國際視野,還要求學(xué)校在安全管理上要居安思危、未雨綢繆;在急功近利的這個社會、浮躁的大眾心態(tài)下,堅持走自己的路辦學(xué)不僅需要智慧,更考驗心態(tài),除了自信,剩下的就是淹沒在大眾口水中的隨波逐流者;辦學(xué)的艱辛需要堅守,教育理念轉(zhuǎn)化為實踐需要堅守,在權(quán)力與人情泛濫的時代,堅持照章辦事、保護(hù)象牙塔這塊最后的圣土也需要堅守。 結(jié)束語。感謝福州一中的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,用大海般寬廣的胸懷,為我提供了一個掛職鍛煉學(xué)習(xí)的平臺,給我一個零距離的接觸和感受“好學(xué)?!钡慕?jīng)歷。福州一中雖然沒有提出“學(xué)生第一”的辦學(xué)理念,但卻時時處處都能感受到“學(xué)生第一”。這段經(jīng)歷讓我明白了好學(xué)校就要帶頭貫徹黨的教育方針、大膽實施素質(zhì)教育的改革和實踐、努力辦人民滿意的教育;好學(xué)校不僅能讓學(xué)生考上理想的學(xué)校,更重要的是能讓學(xué)生在校的三年里綜合素質(zhì)得到提高、愛好興趣得到發(fā)展。葉圣陶先生為福州一中的題詞“何以為教、貴乎本然、化為踐履、左右逢源”揭示了教育的真諦。我相信,這段經(jīng)歷是我人生教育生涯中很寶貴的財富。 第二篇。掛職鍛煉月度工作總結(jié)根據(jù)組織安排,我們x名工會干部由區(qū)總工會選派到xx總工會掛職鍛煉。我有幸被分配到工會服務(wù)中心掛職,回顧這一個月來的掛職鍛煉生涯,我感到受益匪淺。通過學(xué)習(xí)、了解、掌握職工服務(wù)中心的工作,使我對職工服務(wù)中心的工作方式、內(nèi)容、流程等都有了更新的認(rèn)識,通過掛職鍛煉,切實使我本人學(xué)習(xí)了知識、得到了鍛煉、提高了能力、增長了才干。在此我要感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這樣一個難得的學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會,更要感謝xx的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的關(guān)心支持和幫助,使我能夠圓滿的完成掛職鍛煉的任務(wù)。我的工作主要從以下幾個方面展開。 一、開展調(diào)研,全面了解服務(wù)中心基本情況 xx職工服務(wù)中心是區(qū)總工會領(lǐng)導(dǎo)下的為職工提供直接服務(wù)的機(jī)構(gòu),是想職工之所想,急職工之所急,幫職工之所需,解職工之所難,關(guān)心職工疾苦,傾聽職工意見,反應(yīng)職工呼聲服務(wù)廣大職工的平臺。服務(wù)中心通過幫扶救助、職業(yè)介紹、職工訴求辦理、技能培訓(xùn)、政策咨詢、勞動爭議調(diào)解、婚姻家庭、會員信息采集和職工互助服務(wù)卡管理等多個服務(wù)窗口,為職工提供直接、快捷、方便的幫助和服務(wù)。 二、認(rèn)真學(xué)習(xí),盡快的進(jìn)入工作角色 到職工服務(wù)中心報到的第一天,王主任就特地為我安排了兩名對業(yè)務(wù)熟悉,責(zé)任心強(qiáng)的同志作為我掛職期間的輔導(dǎo)老師。通過一對一的幫助,使我們很快的熟悉了情況,進(jìn)入了工作狀態(tài)。俗話說:師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行看個人。在掛職期間我認(rèn)真閱讀翻閱了大量的工會文件和工會領(lǐng)導(dǎo)的重要講話、工會年度工作報告以及工會辦的報刊。在學(xué)習(xí)的過程中遇到不懂的地方,甘當(dāng)小學(xué)生,虛心向業(yè)務(wù)窗口的同事請教。通過學(xué)習(xí),逐漸了解了服務(wù)中心的有關(guān)工作,提高了自身的工作能力。 三、廣泛參與,全面推動自己的進(jìn)步 積極參與職工服務(wù)中心的工作,不斷提高自己的工作能力。服務(wù)中心工作受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的重視,工作任務(wù)繁重,這為我更快更好的了解和融入服務(wù)中心提供了機(jī)遇。在完成組織上安排和交辦的工作外,我還主動接觸、積極要求參與各服務(wù)窗口的工作。通過在困難職工幫扶窗口的學(xué)習(xí)和參與工作,我逐漸掌握了對困難職工家庭分階段和多方
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