【文章內容簡介】 、扎實常規(guī) 教育常規(guī)管理在學校管理中具有十分重要的地位，其他管理都是直接或間接為教育常規(guī)管理服務。不同學校的常規(guī)管理制度實際上是大同小異的，但卻出現管理績效上面的千差萬別。究其原因，除卻一些客觀因素外，對教育常規(guī)管理落實不夠，是其主要原因。福州一中有一大半成績即來源于此?？偨Y起來大致如下幾個方面： 管理機構，明確管理人員責任。要求所有管理人員都要實行崗位責任制和逐級負責制，按照學校的統一部署獨立開展工作，又要彼此協作。，切實做到制度管理。落實這些制度有個特點，就是在符合法律法規(guī)和上 級政策的前提下，既要保持相對穩(wěn)定，嚴格執(zhí)行，又要根據實際，不斷完善。 ，實現常規(guī)管理目標。計劃、執(zhí)行、檢查和總結是管理的四個基本環(huán)節(jié)。學校管理必須高度重視這幾個環(huán)節(jié)，要求制定計劃要因地制宜、宜早宜具體，執(zhí)行要有力，檢查要落實，注重總結提高，不斷加強過程管理的力度，提高過程管理水平。 ，發(fā)揮領導表率作用。學校領導只有深入教學第一線，投身教改實踐，參加教育科研，才能獲得教學的發(fā)言權和學校全盤工作的主動權和領導權。學校領導一定要不斷研究教育常規(guī)管理，帶頭遵守教育常規(guī)管理，才能保 證教育常規(guī)管理落到實處，收到實效，從實際情況看，凡是領導帶頭作用發(fā)揮得好的，教育常規(guī)管理工作就扎實，教育秩序就正常，教育質量就高。 （四）人本管理、文化治校 校園文化是一個學校辦學的魂之所在。好文化催人奮進，文化還在制度管不到的地方發(fā)揮作用。福州一中的校園建筑文化、校園環(huán)境文化、校園制度文化、校園精神文化共同構成了福州一中獨特的學校文化，成為不斷推動學校發(fā)展的強大動力。深厚的人文底蘊是福州一中校園文化的基石，體現為“植基立本、成德達才”和“勤奮、嚴謹、活躍、競取”的校訓和校風上的一中精神是福州一中校園文化的本質和核心。缺乏好文化引導的學校不會是好學校。文化，是一種持續(xù)的教育力量，她為團隊中的成員所共同創(chuàng)造，一旦形成，又反過來影響這個團隊中的每一個成員。文 化與制度相輔相成、相得益彰。好的校園文化離不開好的學校制度，其形成需要一個過程。制度規(guī)范文化→行為形成習慣→習慣培育傳統→傳統積淀文化→文化潤澤制度。一個不懂得總結、傳承和弘揚學校優(yōu)良傳統的學校是沒有文化可言的。在探索福州一中悠久文化與制度的歷史上，我看到了“傳承”，學校管理者應該要有平和的心態(tài)，善待歷史，多一點寬容，多一點代際傳承，少點偏見，少一點割裂，這對培育校園文化是有好處的。 （五）教學相長，名師出高徒。 我曾經看過一篇文章：研究西南聯大歷史 30 多年的美國弗吉尼亞大學歷史系教授易社強 （ JohnIsrael）評價說：西南聯大是中國歷史上最有意思的一所大學，在最艱苦的條件下，保存了最完善的教育方式，培養(yǎng)出了最優(yōu)秀的人才，最值得人們研究了。清華大學前校長梅貽琦先生曾經說過：“所謂大學，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！币馑季褪钦f：學校主要是師資力量，必須要有各學校的名師。福州一中的經驗證明了梅校長之言的正確性。在每一個響當當的成績背后，都有一群響當當的名師在支撐。正如學?？偨Y上說的：學校擁有一支學科配套、業(yè)務精湛、富有獻身精神的老中青結合的師資隊伍，這是學校教育教學質量能夠始終領先并穩(wěn)步提高 的關鍵。全校擁有 32 個特級教師， 84 個高級教師，學校名師薈萃，一批學者型、專家型教師已經構成師資的核心力量。其實對我啟示更大的是名師成長之路，如何從默默無聞的新老師成長為名師？福州一中采取的學術委員會的引領與把關、優(yōu)秀導師的傳幫帶、青年教師教學比武、青年教師綜合素質測試、英語教師到母語國培訓、理科教師到著名高?？疾臁⑽目平處煻ㄆ谕獬鰠⒂^等在師資培養(yǎng)上采取一些有的放矢的做法和成功經驗，很值得我們借鑒和學習。 （六）前瞻、自信與堅守 福州一中值得學習的東西還有很多，這三點需要特別強調。前瞻不僅意 味著學校在目標定位、辦學理念、硬件建設、師資培養(yǎng)、學生素質的發(fā)展上要具有國際視野，還要求學校在安全管理上要居安思危、未雨綢繆；在急功近利的這個社會、浮躁的大眾心態(tài)下，堅持走自己的路辦學不僅需要智慧，更考驗心態(tài)，除了自信，剩下的就是淹沒在大眾口水中的隨波逐流者；辦學的艱辛需要堅守，教育理念轉化為實踐需要堅守，在權力與人情泛濫的時代，堅持照章辦事、保護象牙塔這塊最后的圣土也需要堅守。 結束語：感謝福州一中的領導、老師們，用大海般寬廣的胸懷，為我提供了一個掛職鍛煉學習的平臺，給我一個零距離的接觸和感受“好 學?！钡慕洑v。福州一中雖然沒有提出“學生第一”的辦學理念，但卻時時處處都能感受到“學生第一”。這段經歷讓我明白了好學校就要帶頭貫徹黨的教育方針、大膽實施素質教育的改革和實踐、努力辦人民滿意的教育；好學校不僅能讓學生考上理想的學校，更重要的是能讓學生在校的三年里綜合素質得到提高、愛好興趣得到發(fā)展。葉圣陶先生為福州一中的題詞“何以為教、貴乎本然、化為踐履、左右逢源”揭示了教育的真諦。我相信，這段經歷是我人生教育生涯中很寶貴的財富。 第四篇： XX督查室掛職鍛煉工作總結 XX 督查室掛職鍛煉工作總結 XX 督查室掛職鍛煉工作總結 根據中央組織部、中央統戰(zhàn)部、國家民委選派西部地區(qū)及其他少數民族地區(qū)干部掛職鍛煉工作的安排和部署，我于 XX 年 4 月中旬，從****地區(qū) ***縣政府副縣長職位有幸選派到黑龍江省公文縣人民政府掛職鍛煉任政府副縣長。掛職鍛煉期間，我協助工業(yè)副縣長，抓工業(yè)經濟、園區(qū)建設、招商引資、商貿物流工作。我十分珍惜這次難得的掛職鍛煉機會，掛職期間，認真學習，努力工作，自覺鍛煉。在公文縣委、縣政府的正確領導下，虛心學習，深入思考，積極調研，熟悉縣情，積極工作，在政治素質、思想水平、工作能 力、工作方法等方面都有了較明顯的進步和提高，圓滿地完成了掛職鍛煉任務，達到了掛職鍛煉的目的。 選派西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)干部掛職鍛煉工作是中央三部委貫徹中央的批示精神 。是深入貫徹落實科學發(fā)展觀的具體體現 。是徹實加強西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)領導班子和干部隊伍建設所采取的一項重要舉措。干部隊伍建設是為加快西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)的發(fā)展提供人才支持，掛職鍛煉是培養(yǎng)干部的一項重要工作，我國能否全面實現建設小康社會、實現共同繁榮，干部隊伍是前提保障。 十二 時期是我國全面建設小康社會的關鍵時 期，是深化改革、加快和轉變經濟發(fā)展的攻堅時期，是實現全民奔小康的關鍵時期。西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)能否實現快速健康發(fā)展直接關系到全國共同步入小康的大局。如果西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)步入不了小康，就沒有全國的小康 。如果西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)實現不了現代化，就沒有全國的現代化。鄧小平同志就明確指出： 我們的政策是讓一部分人、一部分地區(qū)先富起來，來幫助和帶動落后地區(qū)，最終實現共同富裕 ，選派西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)干部掛職鍛煉，就是從干部人才建設對西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)有力的人才保障和支持，使其在加 快西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)經濟社會發(fā)展、構建社會主義和諧社會中發(fā)揮積極作用。 面對當今社會發(fā)展的新機遇、新挑戰(zhàn)，西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)干部整體素質有待進一步提高，選派干部掛職鍛煉，使掛職鍛煉優(yōu)秀干部把掛職鍛煉和自已擔負的工作與執(zhí)政能力建設聯系起來，進一步增強掛職鍛煉干部的自覺性和主動性，從而進一步堅定理想信念、強化宗旨意識、豐富閱歷、積累領導經驗，不斷提高領導水平和工作能力。選派干部掛職鍛煉，還對進一步增進區(qū)域交流、加強西部地區(qū)和其它少數民族地區(qū)與內地發(fā)達地區(qū)之間相互溝通，使西部地區(qū)和其它少數 民族地區(qū)與內地干部之間能夠相互學習、相互交流，培養(yǎng)提高干部隊伍應對處理各種復雜局面能力，同時善于團結帶領各民族共同推進改革開放和現代化建設經受住各種風險考驗，從而在整體上鞏固推進區(qū)域內穩(wěn)定和發(fā)展、促進全社會共同進步都具有十分重要意義。所以，選派干部鍛煉工作意義重大而且深遠。 在黑龍江省公文縣掛職鍛煉期間，如何進一步自我管理、自我監(jiān)督和自我發(fā)展，時時都在考驗著我，我深知我的一言一行，不僅僅代表我自已，而是代表著我們 **、代表著國家中央三部委選派掛職鍛煉干部形象。為此，我始終牢記區(qū)黨委組織部在掛職鍛煉動 員會的講話精神及地委組織部對掛職鍛煉干部提出的幾要求來嚴格要求自已。嚴格按照《掛職鍛煉守則》、《掛職鍛煉工作有關規(guī)定》的要求，認真執(zhí)行掛職接收單位的規(guī)章制度，自覺接受掛職單位的管理和安排，堅持嚴格要求自已，努力做到自重、自省、自警、自勵，慎獨、慎微。在公文縣工作期間，把學習、鍛煉、提高做為此次掛職鍛煉的主要任務和工作方向，并且自覺地把三者有機結合起來。做到了比學習、尋差距、析原因，為今后的工作方向奠定堅實基礎。 **是一個自然條件差、自我發(fā)展能力較低、經濟社會發(fā)展相對滯后，是一個民族較多、貧困和生態(tài) 脆弱的邊疆地區(qū)。在這樣的現實條件下，要實現我們 **民族更團結、人民更富裕、社會更穩(wěn)定、經濟更快發(fā)展，就必須學習和借鑒經濟相對發(fā)展較快地區(qū)的好做法和先進經驗，這就要求我們掛職干部珍惜掛職鍛煉機會，本著虛心學習、學有所用的學習態(tài)度，解放思想，與時俱進、開拓進取、求真務實、謙虛謹慎、不恥下問，真正做到安心、虛心、專心，把精力集中放在鍛煉學習上，通過鍛煉學習進一步提高思想覺悟和工作能力，為 **未來的快速、健康、持續(xù)發(fā)展貢獻自已應有的力量，為 **的建設增磚添瓦。 (一 )熟悉縣情，較快適應工作環(huán)境。 XX 年 4 月， 我來到 **地區(qū)公文縣后，按照縣委縣政府的工作安排。首先，熟悉全縣基本概況。我通過查閱《公文縣志》、《公文縣 十二五 規(guī)劃》、《公文縣統計年鑒》及近三年的縣委、縣政府的工作報告及總結。同時，深入基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、企業(yè)進行調研。通過聽、閱、查、看等形式較快的了解、認識公文縣的基本概況和風俗習慣。公文縣位于