7學(xué)校思想道德教育提升城市精神文明水平(編輯修改稿)
2025-09-26 19:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個一”工程，促進班主任、教師專業(yè)化成長，不斷提高學(xué)校德育教育工作水平。（2）合理構(gòu)建德育工作機制。學(xué)校建立了“三線”和諧校園德育工作機制，即建立以校長、副校長政教處班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開展；建立以校長、副校長教研組任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動之中；建立以學(xué)校黨、團委學(xué)生會班委、班級團支部、少先隊為主體的“學(xué)生自我教育主線”，發(fā)揮學(xué)生主體的自覺能動性。定期召開德育工作會議，研討德育工作中出現(xiàn)的新問題，及時制定解決問題的方案和措施。（3）建立健全德育網(wǎng)絡(luò)。聘請老專家和校外德育輔導(dǎo)員，建立社區(qū)德育工作活動基地，充分發(fā)揮德育基地的作用，拓展青少年思想道德教育的渠道。充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，通過家長學(xué)校和家校通網(wǎng)絡(luò)等形式，拓寬家校溝通渠道，端正家長教育思想，改善教育行為，形成家校的育人合力。 （二）存在問題與原因分析學(xué)校在青少年思想道德教育方面做了大量工作，開展了豐富多彩的活動，德育工作成績有所提高。調(diào)查問卷統(tǒng)計結(jié)果表明，當(dāng)前，我市青少年精神世界的主流是好的，他們熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，積極向上，知識面廣，信息量大，思想活躍，容易接受新事物，渴望成長，自主能力增強，能遵守社會公德，對建設(shè)美好家園充滿信心、對XX市的未來充滿期待，特別是對XX市的文明城市創(chuàng)建滿懷熱情。但在主流的背后，仍然存在著諸多問題，如：政治上，愛國主義情感較淡，崇洋媚外；在人生理想上，不少學(xué)生以自我為中心，淡化忽略社會責(zé)任和集體責(zé)任；在價值觀念上，存在拜金主義、享樂主義和極端個人主義的傾向；在道德行為上，部分學(xué)生道德判斷力不強，是非不清，違法違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。因此，我們必須清醒地認識到學(xué)校做好青少年的思想道德教育工作還存在著許多不容忽視的問題，分析綜合原因，主要有幾方面： 。調(diào)查中我們了解到，95%以上的家長認為“孩子只要學(xué)習(xí)好、考上好學(xué)校就行，其他都無所謂”?！皩W(xué)習(xí)好、考得好”是家長普遍對青少年最具意義、最富價值的唯一期望和要求，從而在不同程度上忽略了對孩子的品德教育；面對當(dāng)前激烈的招生和升學(xué)競爭，一些學(xué)校也不得不把主
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