7學(xué)校思想道德教育提升城市精神文明水平(編輯修改稿)
2024-09-26 19:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 個(gè)一”工程，促進(jìn)班主任、教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，不斷提高學(xué)校德育教育工作水平。（2）合理構(gòu)建德育工作機(jī)制。學(xué)校建立了“三線”和諧校園德育工作機(jī)制，即建立以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)政教處班主任為主體的“常規(guī)教育主線”，作為德育常規(guī)管理的主力軍，保證日常規(guī)范教育的有序開(kāi)展；建立以校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)教研組任課教師為主體的“課堂滲透德育主線”，把德育滲透到學(xué)科教學(xué)活動(dòng)之中；建立以學(xué)校黨、團(tuán)委學(xué)生會(huì)班委、班級(jí)團(tuán)支部、少先隊(duì)為主體的“學(xué)生自我教育主線”，發(fā)揮學(xué)生主體的自覺(jué)能動(dòng)性。定期召開(kāi)德育工作會(huì)議，研討德育工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題，及時(shí)制定解決問(wèn)題的方案和措施。（3）建立健全德育網(wǎng)絡(luò)。聘請(qǐng)老專(zhuān)家和校外德育輔導(dǎo)員，建立社區(qū)德育工作活動(dòng)基地，充分發(fā)揮德育基地的作用，拓展青少年思想道德教育的渠道。充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家校通網(wǎng)絡(luò)等形式，拓寬家校溝通渠道，端正家長(zhǎng)教育思想，改善教育行為，形成家校的育人合力。 （二）存在問(wèn)題與原因分析學(xué)校在青少年思想道德教育方面做了大量工作，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，德育工作成績(jī)有所提高。調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，當(dāng)前，我市青少年精神世界的主流是好的，他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極向上，知識(shí)面廣，信息量大，思想活躍，容易接受新事物，渴望成長(zhǎng)，自主能力增強(qiáng)，能遵守社會(huì)公德，對(duì)建設(shè)美好家園充滿(mǎn)信心、對(duì)XX市的未來(lái)充滿(mǎn)期待，特別是對(duì)XX市的文明城市創(chuàng)建滿(mǎn)懷熱情。但在主流的背后，仍然存在著諸多問(wèn)題，如：政治上，愛(ài)國(guó)主義情感較淡，崇洋媚外；在人生理想上，不少學(xué)生以自我為中心，淡化忽略社會(huì)責(zé)任和集體責(zé)任；在價(jià)值觀念上，存在拜金主義、享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的傾向；在道德行為上，部分學(xué)生道德判斷力不強(qiáng)，是非不清，違法違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此，我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)校做好青少年的思想道德教育工作還存在著許多不容忽視的問(wèn)題，分析綜合原因，主要有幾方面： 。調(diào)查中我們了解到，95%以上的家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子只要學(xué)習(xí)好、考上好學(xué)校就行，其他都無(wú)所謂”?！皩W(xué)習(xí)好、考得好”是家長(zhǎng)普遍對(duì)青少年最具意義、最富價(jià)值的唯一期望和要求，從而在不同程度上忽略了對(duì)孩子的品德教育；面對(duì)當(dāng)前激烈的招生和升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，一些學(xué)校也不得不把主
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